教育部2018年颁布的《中小学图书馆(室)规程》第三条规定，图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体[1]。课程资源服务于课程实施，是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，它包括图书、期刊、报纸、音像资料、数字资源以及实物资源等。

　　2022年4月，教育部正式颁布了义务教育课程方案和各学科课程标准(简称新课标)。新课标为义务教育阶段绘制了新的育人蓝图。中小学图书馆应该把握机遇，围绕学校中心工作，深入研究新课标、课程、教学、考试、学生需求等各方面内在联系，积极主动地参与到中小学义务教育的改革中，为提升教育教学质量献计献策，以期在中小学义务教育体系中发挥更大的作用。

　　一、中小学图书馆的机遇

　　二、中小学图书馆的挑战

　　三、中小学图书馆的应对措施

　　四、结语

　　伴随着义务教育阶段改革不断深入，中小学图书馆如何发挥工作的主观能动性，围绕新课标、新课程、新教材等的核心问题加强调研，于变局中开新局，关系着未来中小学图书馆的发展。希望广大中小学图书馆工作人员群策群力，准确理解和把握新课标的精神内涵，取各家之所长，努力参与到这场“大力提升基础教育质量”的变革中。

　　参考文献

　　[1] 教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/201806/t20180607_338712.html.

　　[2] 肖海清.高校图书馆参与校园红色文化建设的思考[J].图书馆工作与研究,2021(1):36-42.

　　[3] 传承红色基因 坚持铸魂育人[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5148/202110/t20211013_571834.html.

　　[4] 杨玉麟,郭武,熊伟霖.论中小学图书馆的“基础教育价值”和“图书馆职业价值”[J].图书馆论坛,2020,40(12):102-106.

　　[5] 浙江省教育技术中心关于印发《2021年度浙江省普通中小学教育技术装备统计分析》的通知[EB/OL].https://www.zjedu.org/art/2022/3/7/art_275_47721.html.

　　[6] 后有为,刘晓蒙.中小学校图书馆建设的问题及其新理念[J].实验教学与仪器,2022(5):73-75.

　　[7] 王豫灵.浙江省中小学图书馆建设、管理与运行状况分析[J].图书馆研究与工作,2018(11):93-96.

　　[8] 陈建龙,郝平.图书馆是大学的心脏:北京大学陈建龙馆长采访郝平校长访谈录[J].大学图书馆学报,2021(1):5-7.

　　[9] 以教育数字化战略引领未来[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_zzjg/huodong/202203/t20220328_611461.html.

　　[10] 习近平给国家图书馆老专家回信[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2019-09/09/content_5428592.htm.

　　[11] 黄静,张贵香,刘桂锋.美国图书馆事业发展现状、重要议题与发展趋势:基于2017-2019年《美国图书馆状态报告》的分析与思考[J].图书馆学研究,2019(23):79-81.

陈燕华　浙江省杭州外国语学校