随着我国社会的发展与科技的进步，信息技术与电力电子技术在人们日常生活中得到了广泛的应用，许多高校已经把较为成熟的信息及电子技术应用于单片机原理及应用课程教学中。单片机原理及应用是高校诸多专业课中较为重要的一门课程，已然成为工科学生必须掌握的课程。通过本课程的学习，学生掌握关于单片机原理及应用的相关知识，可以更好地适应“中国制造2025”的发展趋势[1-3]。

　　单片机原理及应用课程作为一门工科类专业必修的核心基础课，具有较强的理论性和实践性，只有将理论知识与实验操作相结合，才更有利于应用型人才培养[4]。当前，各高校对虚拟仿真平台及虚拟仿真技术应用于课堂教学的教学模式颇为关注。这种新型教学方式契合教育信息化发展的大趋势，创新了单片机原理及应用课程的教学手段。因此，结合虚拟仿真平台人机交互、灵活性强、安全性高、实验成本低等优势，本文在微机端通过Proteus软件完成单片机虚拟仿真实验，做到讲解与演示同步、学习与操作同步，将教学内容、教师指导、实验仿真操作融为一体,贯穿于实践教学。这种教学模式不仅实现了虚拟仿真平台和单片机教学的融合，更为今后开展高质量的单片机教学研究与改革带来了新思路。

　　1 单片机原理及应用课程教学现状

　　2 虚拟仿真技术及软件

　　3 单片机虚拟仿真平台

　　4 结语

　　本文针对单片机原理及应用课程原有教学中存在的弊端，将虚拟仿真平台与仿真技术相结合，并引入课堂教学中，使抽象的知识更加直观地展示。通过虚拟仿真平台对虚拟仿真实验进行展示与教学，提高了学生对单片机相关知识的理解，增强了学生动手能力和创新能力。

　　采用虚拟仿真平台与Proteus和Keil μVision5相结合的教学方法，解决了实验过程中受资源和时间限制的问题，避免了实验过程中造成电子元件等硬件损坏，降低了实验成本，增强了单片机实验课程的可视化，从而提高了课程教学质量。

　　参考文献

　　[1] 程艺苑,李根全,姬晓旭,等.虚拟仿真技术在《单片机原理及其应用》教学中的应用[J].南阳师范学院学报,2018,17(4):55-58.

　　[2] 蔡植善,陈木生,吴仲龙,等.基于单片机技术与LabVIEW软件的项目开发与实践[J].实验科学与技术,2018,16(2):5-8.

　　[3] 李潇雯.基于虚拟仿真技术的《单片机原理与应用》课程教学改革[J].南方农机,2017,48(24):33-34.

　　[4] 胡东萍,张延玲.虚拟仿真教学在应用型本科中的应用[J].亚太教育,2016(18):63.

　　[5] 李建,王芳.虚拟现实技术基础与应用[M].北京:机械工业出版社,2018.

　　[6] 路浩杰.虚拟仿真实验平台研究与设计[D].杭州:杭州电子科技大学,2012.

　　[7] 王卫国,胡今鸿,刘宏.国外高校虚拟仿真实验教学现状与发展[J].实验室研究与探索,2015,34(5):214-219.

帕孜来•马合木提　新疆大学电气工程学院