上海教育出版社出版的《化学(九年级下册)》中采用灼烧闻气味法鉴别聚乙烯和聚氯乙烯[1]，此方法简明有效，但灼烧时产生气味较大，有害物质较多，会污染空气，吸入人体会有害健康，不适宜用作课堂学生分组探究活动。笔者利用Y形管和注射器对原鉴别方法进行了成功改进，改进后药品用量少，操作较为简单，现象明显易观察，且装置密封，能有效防止有害物质逸出，尤其适合学生开展分组实验探究。

　　一、改进的思路

　　二、改进后的实验设计

　　三、改进后的实验操作

　　四、改进后的实验优点

　　第一，改进后的装置相对密封，可有效防止产生的物质逸出，同时对生成物进行了处理，能减少污染及其对人体健康的危害，体现了绿色化学理念。

　　第二，应用Y形管和注射器，实验用品易得，操作较为简便，药品用量更少，实验现象明显且便于观察。

　　第三，改进后的装置既可应用于教师演示实验，也可用于学生分组实验，让学生近距离观察物质的变化，激发学生的兴趣，培养动手能力。

　　第四，该实验的改进基于学生已有知识，从物质的组成、性质等出发，引导学生多维度思考问题，解决实际问题，促进深度学习，激发探究欲望，养成良好的学科素养。

　　参考文献

　　[1] 义务教育教科书化学(九年级下册)[M].上海:上海教育出版社,2021:102.

　　[2] 冯新德,张中岳,施良和.高分子词典[M].北京:中国石化出版社,1998:355-356.

刘华1 卢慧亮2 高兴邦3
1.江苏省泰州市海军中学　2.江苏省泰州市沈毅中学　3.江苏省泰州市教育局教研室