在新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)防控常态化背景下，如何适应教学新常态，充分发挥线上教学的作用，优化与升级线上教学已成为当务之急。2020年疫情暴发初期，教育部提出“停课不停教、停课不停学”的工作要求，要求各高校充分利用各类线上资源，积极开展在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量[1]。如何确保乃至提高教学质量，成为各高校教师考虑的重要问题。本文介绍山东理工大学土木工程专业混凝土与砌体结构设计课程在线教学的一些实践，构建了基于多平台联动的“三环八步”式在线云课堂教学模式，取得了良好的教学效果。

　　1 课程目标与学情分析

　　2 线上教学策略和实施路径

　　3 课程线上教学探索

　　4 课程的线上教学效果分析

　　5 结语

　　“优慕课平台+腾讯会议+微信群”线上教学方案，在2020年山东省教育厅、山东省高等学校课程联盟组织开展的“疫情防控期间优秀共享课程与优秀教学案例”评选活动中获优秀课程案例一等奖。该方案具有功能全面、容易上手、依托平台稳定可靠的特点，实践效果良好，学生满意度高。线上教学较好地调动了学生学习的积极性，促进了学生的有效学习。线上教学实践表明，学生对课程的基本理论掌握得扎实，自学能力、结构分析能力及解决复杂工程问题的能力得到了提升，较好地实现了知识、能力、素质协调发展的课程目标。

　　参考文献

　　[1] 教育部.关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002 /t20200205_418131.html.

　　[2] 王文玲,陈子瑜,黄安平,等.“停课不停学”背景下“基础物理学”线上教学方案探讨[J].物理与工程,2020,30(5):32-36.

　　[3] 侯冉冉.“疫情”下《国际贸易实务》课程线上混合式教学的实践和探索[J].现代商贸工业,2020,41(17):165-166.

　　[4] 刘颖沙,刘昭彤.疫情背景下远程线上教学的探索与实践:以食品快速检测技术课程为例[J].陕西教育(高教),2020(6):33-34.

　　[5] 张樱,曾玲芳.突发疫情背景下“纳税实务”课程在线教学模式探索与实践[J].武汉交通职业学院学报,2020,6(2):72-82.

刘建平 王春光　山东理工大学建筑工程学院