2021年中央网络安全和信息化委员会印发的《“十四五”国家信息化规划》着重提出要针对各阶段不同需求，建设支持育人全过程、动态更新的高质量数字教育资源体系。在教育数字化的不断深入过程中，校本资源建设已成为学校教学质量提升的重要途径，因此要通过校本资源建设来提升师生的信息素养，提高教育教学质量，拓展学校内涵，实现教育教学高质量发展。校本资源库建设应立足本校教学实际，以提升教育教学为根本目的，面向所有在校师生开放。校本资源库的建设要与学科知识紧密结合、以满足全校师生的教科研需要为宗旨，在实践应用之上，激励广大师生共同参与到资源建设当中去。

　　以合肥一六八玫瑰园学校(简称我校)为例，与校内软硬件的不断升级形成反差，个性化软件应用始终捉襟见肘。区域资源平台已基本建成并投入使用，但校本资源库建设方面还存在明显不足。原先资料都散落在各处，没有统一管理和留存。在这方面，“玫瑰智库”可以对接和融入现有的资源平台，弥补资源传输和分享的不足。

　　一、“玫瑰智库”简介

　　二、特色应用场景

　　三、结语

　　“玫瑰智库”以校为单位开展资源建设，立足本校教学实际，激励广大师生共同参与到资源建设中，最终形成了学校个性化的校本资源库，能使学校的组织架构权限更清晰，规范教师的文档使用习惯，加强文档的监管，留存更多优质资源，不仅促进了教师“传帮带”作用的发挥，更有助于提高工作效率，提升教学水平。“玫瑰智库”服务于广大师生，能实现优质资源共享，推动教育教学高质量发展，充分体现“以人为本”“和美”的校园文化，彰显“把每一位学生都放在心上”的办学理念，推动现代化智慧校园建设。

　　参考文献

　　[1] 刘晓莉,彭平,左文涛,等.基于Hadoop的校园云盘信息管理系统设计[J].信息技术与信息化,2021(8):61-63.

　　[2] 张艳琼.基于云盘网的教学新平台探索[J].网友世界,2012(14):3-5.

　　[3] 李诤,王松杰,朱向彤.区域“教师云盘”的建设应用与安全防护—北京市昌平区新型教学资源平台现状与分析[J].中小学信息技术教育,2021(6):8-9.

马敏 刘立杰　安徽省合肥一六八玫瑰园学校