2017年国务院发布《关于深化产教融合的若干意见》,明确指出深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石,是应对全球人才竞争的基础布局。然而,研究生教育尤其是专业学位研究生教育存在诸多弊端,主要体现在以下几方面。
一是研究生教学以理论知识为主,缺少与工程实际的联系。专业学位研究生培养是一个复杂的系统工程,培养目标是具有较强的解决实际问题能力的高层次应用型人才。目前不少学校对于专业学位研究生的培养都是参照学术型硕士研究生的培养方式,主要通过上课、查阅文献、做实验、写论文等教学环节。教材内容以理论为主,经典理论内容复杂繁多、概念抽象难懂,与该领域工程技术发展相脱节。
二是学生专业水平参差不齐,专业跨度较大。随着研究生招生规模的扩大,研究生数量逐年递增,同时研究生的生源更广,本科阶段的专业跨度更大。以我校材料学和材料加工工程学科研究生为例,每年新入学的研究生中大约有30%在本科阶段为其他专业,虽然已经通过研究生入学考试,但相关专业知识还有很大欠缺。当跨专业的研究生人数较少时,导师尚能有针对性地独立辅导;而当跨专业的研究生人数较多时,如何将本科的相关专业基础知识衔接到研究生课程,使得研究生课程顺利开展,从而保证非本专业学生尽快融入相关领域的科研中,是原有教学中难以解决的问题。
三是学校科研优势没有在教学中发挥出来。学校目前拥有多个国家级、省部级平台及重点实验室,覆盖机械装备制造、金属材料、新材料、轴承、齿轮、新能源汽车、信息技术、机器人、农业工程、医疗卫生等优势特色领域,材料与化工专业课程涉及材料设计、制备加工、新能源、信息技术多个领域。借助这些平台开展了大量的产学研项目并积累了丰硕的成果,每项成果中都包含了学科前沿中的科学问题、关键技术及创新性,这些内容正是培养新形势下复合型人才的关键所在。然而,目前的教学仍然是以理论教学为主,没有将上述平台的优势发挥出来,缺乏结合平台中的项目案例开展教学、实施产教融合育人的手段。
案例教学是一种公认的、有效的教学手段,工程案例中包含了基础理论、关键技术以及创新内容,可以实现本专业知识的融会贯通。这些案例既有表面的现象又有本质的科学分析,给学生留下直观印象,还包含了专业理论体系。同时,案例内容采用图像、视频等多种手段进行展示,使原来枯燥的理论教学变得生动有趣[1-4]。
因此,笔者针对材料与化工专业开发了教学案例库。通过案例将材料与化工专业相关学科的基础理论、关键技术、产业应用实现有效链接,结合产学研科研项目,将科研项目中的关键技术与科研成果相结合,把握材料与化工现代研究方法国际前沿动态和研究热点;充分利用现代教学手段,采用线上、线下多种教学方式,使所建案例具有实战性、实用性、创新性、综合性、趣味性等。案例教学不仅能培养学生分析和解决问题的能力,而且能改变教学思路与方法,丰富和促进相关学科发展。另外,笔者在教学过程中逐渐增加案例教学的比重,强化专业实践教学,完善教学案例库、相关课件、教案等资料,使材料科学领域专业学位研究生具有较高的科研能力和综合实践技能。本文采用C# WinForm控件创建操作界面[5-8],通过二次开发实现案例中文档、PPT文件、动画、影像资料的链接,开发材料与化工专业教学案例库。
1 案例库功能及设计开发
2 结语
本文通过教学案例库的建设与实践,使理论教学与产学研科研项目相结合,丰富了专业学位研究生教育的培养方式。根据专业学位研究生培养计划,有针对性地筛选、设计案例库的具体内容,案例选择时关注现代研究方法、国际学术前沿动态和研究热点。采用多媒体、线上、线下等多种教学手段,丰富和促进相关学科发展,以期在专业学位研究生教育中起到很好的示范作用。
参考文献
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张彦敏 1 宋克兴1,2 李韶林1 张朝民1 皇涛1 1.河南科技大学材料科学与工程学院 2.河南省科学院 |