数字化农作物标本园是通过数据库技术、网络储存技术和Web信息系统，将数字化的农作物教学标本进行储存、管理，为教师或学生提供在线查询服务的系统[1]。山东农业大学的数字化农作物教学标本园自2017年开始建设至今已有4年多的时间[2]。管好作物标本园，提高专业实验质量[3]，可见农作物标本园在高等农业院校本科教学中占有重要的地位。农作物标本是农学类专业学生实验教学的重要教学资源[4]，原有的实物标本受实验课时、制作质量和保存环境等因素的限制，本科生在有限的课堂实验学时内很难做到系统、全面、细致的观察与学习。因此，建设数字化的农作物教学标本成为提高实验教学质量的有效途径和手段。
近几年来，以数字化、网络化和智能化为特征的信息技术日新月异[5]，渗透到我们工作和生活的方方面面。有的学者认为，21世纪植物标本馆的发展方向是数字化植物标本馆[6]。很多科研院所建设了大数据背景下的数字标本馆[7-8]，有的还建立了基于全景漫游技术的树木学数字标本馆[9]。通常来说，植物数字标本实验室软件的开发是基于现代信息技术条件，满足提高高校实训教学水平的教学需求[10]。通过把现代信息技术与农学相关课程的实践教学工作有机结合，构建一套适应信息时代的需求、满足农学相关专业课程实践教学需求的软件平台。
笔者借助学校“十三五”第一批教改项目“数字化植物教学标本园建设与实践”，于2017年开始构建面向全校农学类专业学生和教师的数字化农作物教学标本园资源共享平台，主要包括农学实验教学实践设计的农作物标本。数据库已建立320种农作物标本，制作了不同生长发育时期、不同农作物器官的电子标本1 780份。
1 数字化农作物教学标本园在实验教学中的作用
2 数字化农作物教学标本图的共享平台
3 应用效果
山东农业大学农学院的数字化农作物标本园，充分考虑了校内外的师生用户等对农作物标本的实验教学、科学研究及教学实习的信息需求，提供了农作物标本展示、背景知识、科普学习等多方面的功能，可为广大师生提供全面的图文并茂的农作物标本信息。方便用户浏览数字化标本的同时，提供了农学类专业需要学习的理论知识，同时可以提高学生的实践动手能力。数字化标本园可以弥补实物标本在本科生实验教学中的短板，随着数字化农作物标本数据库的持续更新和补充完善，共享平台涵盖了作物育种、作物栽培、中药三大学科的多数实验教学项目[13]，很好地实现了实物标本园的开放共享，方便了师生随时在线学习。每年在线访问量达2万人次，提高了农学类专业学生的学习兴趣，提升了我院实践教学的数字化教学水平，得到了广大师生的好评。2017年申请校级教改项目“数字化教学标本园的构建与实践”，2018年结题时获得了校级教学成果一等奖、第八届山东省省级教学成果二等奖[14]。许多兄弟院校领导和教师前来我院实验教学中心参观学习，所属的农业生物学国家级实验教学示范中心发挥了带头引领和示范作用。
参考文献
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[5] 陈三茂,田晔林.21世纪植物标本馆的发展方向[J].北京农学院学报,2003,18(3):208-210.
[6] 许哲平,覃海宁,马志平,等.自然科技资源的管理共享和应用研究[J].中国科技资源导刊,2012,44(1):27-33.
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[13] 毕建杰,何在菊,韩坤,等.以提高实践能力为目标的作物栽培学实验课程教学创新[J].中国现代教育装备,2020(19):97-99.
[14] 毕建杰,何在菊,王承海,等.创新创业教育与专业教育的融合，提高学生就业能力[J].中国现代教育装备,2019(21):115-117.
毕建杰1,2,3 何在菊1,2,3 王树芸1,2 郭启芳3 胥倩3
1.山东农业大学作物科学实验教学中心
2.山东农业大学农业生物学国家实验教学示范中心
3.山东农业大学作物生物学国家重点实验室 |
