小学生一天中有1/3的时间是在学校度过的，而其中有5小时是始终处于坐姿状态的[1]。有研究表明，学生的坐姿会受到人体本身的形态结构以及教室课桌椅尺寸规格的影响[2]。因此，设计合理的教室课桌椅有助于小学生的身心健康，提高学习效率，而设计不合理的课桌椅会导致学生背痛、身体不适、近视，进而从心理上产生不满情绪[3-5]。

　　我国目前使用的课桌椅尺寸标准是2002年国家质量监督检验检疫总局颁布《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002)，但研究显示，其达标情况不容乐观[6]。课桌椅尺寸规格的确定是以人体尺寸为基础的，因此，将人体测量学恰当地应用于产品设计，能够最大限度地满足使用者的健康、安全和舒适性需求[7]。

　　我国地域辽阔，不同地区的人体尺寸差异较大。跟成年人相比，由于小学生正处于身体发育期，即使是相同年龄的小学生，其体型的个体差异也非常明显。长春作为中国的东北地区，其地域性较为明显，因此，对长春地区小学生进行系统的人体测量，并统计出该地区小学生的基本体型特征数据，以此为基础提出小学生课桌椅尺寸的优化设计方案，具有一定的现实指导意义。

　　一、研究对象与方法

　　二、人体尺寸与课桌椅尺寸的适应性分析

　　三、结束语

　　小学生正处于身体发育期，人体的形态特征是决定课桌椅尺寸的主要因素之一[11]。而研究表明，目前小学所使用的课桌椅普遍存在着高度尺寸与人体的适应尺寸不匹配的现象，而且越是低年级的小学生，其所使用的课桌椅高度越是超过了人体所适应的高度。这对于小学生来说会造成生理和心理上的双重伤害。

　　本研究通过非接触三维人体测量以及公式运算，得到从一年级至六年级各年级的最佳的课桌椅高度尺寸，通过运算得到的理论数据更加符合小学生的身体特征，可以为小学课桌椅的结构优化和改良提供一定的理论参考。

　　参考文献

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　　[3] Gouvali, M. K., Boudolos, K. Match between school furniture dimensions and children’s anthropometry. Applied Ergonomics. 2006, 37(6): 765-773.

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　　[5] L. A. Saarni, A. H. Rimpela, T. H. Nummic, A. Kaukiainen, J. J. Salminen, C. Nygard. Do ergonomically designed school workstations decrease musculoskeletal symptoms in children? A 26-month prospective follow-up study. Applied Ergonomics. 2009, 40(3): 491-499.

　　[6] M. K. Gouvali, K. Boudolos. Match between school furniture dimensions and children's anthropometry. Applied ergonomics, 2006, 37(6) : 765-773.

　　[7] Barroso M. P., Arezes P. M., Costa L. G., Miguel A. S. Anthropometric study of Portuguese workers. International Journal of Industrial Ergonomics. 2005, 35(5): 401-410.

　　[8] 郑艳,张欣.Techmath三维人体扫描系统应用评价[C].2005现代服装纺织高科技发展研讨会论文集.现代服装纺织高科技发展研讨会,2005:63-73.

　　[9] 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局.GB/T3976-2002学校课桌椅功能尺寸[S].北京:中国标准出版社,2002.

　　[10] 小原二郎.什么是人体工程学[M].北京:三联书店出版社,1990.

　　[11] Lee, A., Tsang, C. K. K., Lee, S. H., To, C. Y. and The Healthy School Research Support Group. Older school children are not necessarily healthier: analysis of medical consultation pattern of school children from a territory-wide School Health Surveillance. Public Health. 2001, 115(1): 30-37.

　　覃蕊 吉林大学机械科学与工程学院