一、研究背景

　　近几年，计算思维在信息技术学科受到了越来越多的关注，培养学生的计算思维被许多一线教师纳入信息技术课程的教学目标中。笔者利用智慧课堂网络平台开展社团网络课程，发现该平台有诸多优势，非常适合开展程序设计教学。在以往的线下课中，笔者一般都安排无人机、机器人、人工智能等对硬件依赖性较多的课程;而在网络上开展社团课，由于无法实现学生硬件共享，因此选择了Python语言作为教学内容。

　　苏科版《信息技术(八年级)》(2020年版)中已设置有Python语言的教学内容。Python语言较为简洁且可读性强，笔者以往为了降低社团课的难度，一般使用积木式编程环境，但程序设计的教学应更多地融入计算思维，因此笔者依托智慧课堂开展Python语言教学实践，旨在探究面向计算思维培养的智慧课堂教学模式。

　　二、相关概念及内涵

　　三、面向计算思维培养的智慧课堂教学模式构建

　　四、面向计算思维培养的智慧课堂教学模式实践案例

　　五、结语

　　面向计算思维培养的智慧课堂教学模式突破了以往课堂教学的弊端，将计算思维的培养较好地融入其中，通过设置问题吸引学生积极探究，这样的求索过程可以使计算思维内化为学生的一种思维习惯，有助于提升学生解决问题的能力。在今后的教学中，笔者将继续研究计算思维、智慧课堂相关的教学实践。

　　参考文献

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　　[3] 吴宪辰,刘奎.面向计算思维培养的高中人工智能课程PBL教学模式研究[J].中国现代教育装备,2020(10):33-35.

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　　[6] 叶新苗.以培养计算思维为导向的初中《Python程序》的教学实践研究[D].武汉:华中师范大学,2019.

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王佳莉　江苏省南通中学附属实验学校