国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》中提出，“到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系”，并多次提到要利用博物馆、科技馆等基础设施，开展科普教育活动，提高公民科学素养。而展览是博物馆科普工作的重中之重，在这样的政策下，对博物馆、科技馆而言，就是要打造普惠创新的展览展项，对展览内容和展项设备进行创新研发。

　　行星的“逆行”现象为“日心说”提供了有力证据，是天文科普场馆应有的展览内容。同时，它还是中学自然和物理类课程的教学难点之一，教材中一般只针对“逆行”的原因做简单解释，配图也不够清楚，使学生对此类天文知识的理解有一定的难度。但目前市场上及各大科普场馆并没有展示此现象的展项设备，因此笔者结合实际工作，设计研发了火星逆行仪，并取得专利，以期更好地利用设备仪器展现天文现象，普及天文知识，传播科学文化。本文将从研发背景、理论基础、机械原理、安装应用四个方面进行阐述。

　　一、研发背景

　　二、理论基础

　　三、机械原理

　　四、安装应用

　　五、结语

　　本文针对行星“逆行”这种特殊的天文现象，设计制作了火星逆行仪，并应用到天文科普场馆的实际展示中，丰富了展览内容，提升了科普教育效果，更好发挥了服务大众、科普教育的功能。

　　参考文献

　　[1] 宋媛媛.今天你“水逆”了吗?—行星逆行大揭秘[J].百科探秘(航空航天),2020(9):4-9.

　　[2] 郭红锋.一起学做行星逆行模型[J].军事文摘,2016(16):52-55.

　　[3] 陈显盈,邵成武.为什么行星会出现逆行现象[J].物理教师,2013(5):57-58.

　　[4] 唐泉.中国古代对行星视运动规律的认识[J].咸阳师范学院学报,2011(6):68-73.

　　[5] 邢继德.行星逆行机理图示新探[J].潍坊教育学院学报,1994(2):100-103.

万米洋 刘玉宾　北京天文馆