中国现代教育装备
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 期刊导读  
交互式一体机在幼儿园集体教学活动中的应用研究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-8-27 9:52:45
  [导读]交互式一体机是一种新型多媒体互动终端,近年来,它在幼儿园集体教学活动中的应用越来越广,主要体现在:动态演示,丰富活动形式;灵活批注,突破活动难点;同步交互,让幼儿在做中学;存档便捷,让教师在教中研。

  交互式一体机是一种新型多媒体互动终端,它兼具计算机、投影、电子白板、电视、音响等功能。近年来,其在幼儿园集体教学活动中的应用越来越广。3~6岁幼儿好学好问,喜欢动手,对周围一切新奇的事物都感兴趣。但同时,他们以具象思维为主,教师的简单说教和枯燥讲解并不符合他们学习的特点和认知方式,也不能满足他们动手探索的欲望。教育部印发的《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”,要“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”[1]。因此,成功、巧妙地将交互式一体机应用到日常集体教学活动中,是当今幼儿教师必备的基本素质和能力。

  一、动态演示 丰富活动形式

  二、灵活批注 突破活动难点

  三、同步交互 让幼儿在做中学

  四、存档便捷 让教师在教中研

  交互式一体机的教学资源和课件可重复利用,既避免了教师反复寻找下载编辑同一素材内容,还为教师间的相互借鉴和学习提供了平台。在集体教学活动中,交互式一体机还能记录下教师的批注笔迹、教师的展示讲解过程、幼儿的反应和操作视频等。即使教师在集体教学活动中有了新的想法或修改,也可以随时完善、即时保存。这些资料都是教师在教学过程中一闪而过的宝贵想法,都是教师收集材料、进行教育教学研究的重要来源。

  随着多媒体技术的发展和应用,幼儿教师也要多多学习交互式一体机的使用方法和技巧,让其为组织集体教学活动贡献力量,既促进幼儿各方面能力和习惯的发展,也促进教师自身的专业素质和教研水平不断提升。

  参考文献

  [1] 中华人民共和国教育部.3~6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社,2012.

崔亚楠 北京市石景山区军区机关幼儿园

齐冰 首钢幼儿保教中心金顶街幼儿园

邵娜 北京市石景山区军区机关幼儿园

张熠 北京教育学院石景山分院


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