医学手术操作是临床医学教学中最重要的一部分，手术中器械操作的力度，是“只可意会，不能言传”的经验，也是培养具备较高专业素质和较强岗位胜任力的医学专业人才的基础[1]。教师很难用语言将自己使用的力度直接、客观、准确地传递给学生，学生只能通过大量的锻炼才能够达到对力度收放自如的程度。临床医学技能不应该依靠在患者身上训练获得，目前的临床医学技能主要通过医学仿真模型进行训练，如动物肉和硅胶模型，但是对这些硅胶模型进行开皮、穿刺等破坏性训练，一方面成本高，另一方面也缺乏客观的标准[2-5]。

　　1 设备开发背景

　　2 设备功能及特色

　　3 结语

　　自制仪器在教学实验改革中的意义重大，其对实验教学环节、学生动手能力提高、调动实验教师积极性、改善实验室仪器设备管理现状都有着深远的影响[9-10]。临床医学教学自制仪器的创新，不仅贴合了医学生在实训中的需求，还强化了学生的实操能力[11]。目前，虚拟仿真外科开皮实训设备已经成功应用于多门实验课程中，受到师生的一致好评，该设备解决了临床教学实际问题，丰富了教学实验内容，为医学临床技能训练开创了新的教学模式，也为培养具备较高专业素质和较强岗位胜任力的医学专业人才奠定了基础。本设备将继续服务于临床实验教学，同时向相关医学院、医院等机构推广应用，满足相关单位的实际需求，践行南开公能精神，打造南开设备品牌。

　　参考文献

　　[1] 刘飞,张平,邹婷,等.医学院校教学理念转变及教改问题对策的相关分析[J].中国卫生产业,2019,16(33):159-160.

　　[2] 刘白南.医学免疫学教学中教学模具的应用[J].教育教学论坛,2017(35):197-198.

　　[3] 赵海英,王青釭,宗晔,等.腹腔穿刺模型在临床教学中的应用[J].临床和实验医学杂志,2012,11(13):1078-1079.

　　[4] 佟岱,侯振刚,冯海兰.弹性人工牙龈模型在口腔修复学临床前期教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2005(6):66-67.

　　[5] 龙瑶,卢研宇,李红芳,等.血管收缩效能测定和评价虚拟仿真实验项目的建设[J].实验技术与管理,2021,38(2):132-135.

　　[6] 杨丹聃,王志飞,王艳玲,等.基础医学虚拟仿真实验模式探究[J].实验技术与管理,2017,34(3):124-126.

　　[7] 钟占琼,姜岑,谢璐霜,等.浅析虚拟仿真实验教学在正常人体解剖学实验教学中的应用[J].当代医学,2021(27):187-189.

　　[8] 刘锦峰,孙德鹏,严志文,等.浅谈虚拟仿真技术在人体解剖实验教学中的应用[J].中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(33):194.

　　[9] 姚晓荣,叶兰洲.自制(改制)仪器设备,促进试验教学改革与创新[J].吉林广播电视大学学报,2020(8):17-18.

　　[10] 杨宏,李国辉.走自制实验设备之路促进实验教学改革[J].实验技术与管理,2013,30(1):225-227.

　　[11] 李欣,赵玉红,石建党,等.核酸纯化装置研制与教学实践[J].实验技术与管理,2018,35(12):110-112.

王艳凤 万里 刘寅 郭全乐　南开大学