放射源是指利用放射性核素研制并能产生辐射的制品[1]，放射源分为密封放射源和非密封放射源两种，密封放射源是将放射源密封放置在包壳中，中学物理教学实验使用的威尔逊云室、气泡室、高温扩散云室中的放射物质都是密封源。非密封放射源是不用将放射性物质放置于包壳中，如医学中用于诊断和治疗的短寿命的放射性核素。放射源释放的射线本身含有一定的能量，人接触后能破坏人体的组织细胞，甚至对人身体造成无法弥补的伤害，对放射源的不当处置、监管缺位不仅会对环境造成不同程度的污染，而且容易导致放射性事故的发生[2]。

　　2018—2019年，北京市教育委员会与北京市生态环境局联合开展了放射源同位素和X射线装置专项清查与处置工作。主要清查内容包括：中学物理实验的数字化探究实验设备中辐射传感器配备的教学用放射源(包含但不限于汽灯纱罩);物理实验仪器中配备的穆斯堡尔谱仪、威尔逊云室、高温扩散云室内的放射源部件，X射线装置(包括安检、医学影像等实训设备)以及新型教学仪器中含有放射源的产品。这次清查共收贮闲置、废旧放射源物质136枚，其中镭(Ra)27枚，钍(Th)102枚，镅(Am)7枚。

　　清查中发现，学校的教学用放射源管理规章制度及事故发生的应急处置措施不够健全;对教学中继续使用的放射源不知道如何办理使用许可证;对闲置、废弃的放射源不知道如何办理及找谁办理回收处置手续等。随着学校实验室开放性和体验性不断增强，教学用放射源及X射线装置的安全管理与使用需要引起关注。基于此，本文就如何安全使用教学用放射源和X射线装置进行阐述，旨在为学校安全使用教学用放射源及X射线装置提供参考。

　　一、放射源和射线装置分类

　　二、放射源及射线装置对人体造成的危害

　　三、中学物理实验中使用的教学用放射源及X射线装置

　　四、教学用放射源中的放射性同位素对人身体的危害

　　五、放射源和射线装置的防护

　　六、安全使用教学用放射源及X射线装置

　　七、结语

　　中学教学用放射源的危害虽不像高等学校实验室、科研部门或大型生产厂家使用的放射源危害性那样大，但也绝不能掉以轻心，一旦发生放射源危害，亦将造成无法挽回的损伤，会给学校师生身体健康和身心造成伤害。因此，教育主管部门、各学校应加强教学用放射源的防护意识，规范安全地使用教学用放射源设备，在确保实验操作有序进行、提高学生动手能力的同时，加强教学用放射源及X射线装置的监管力度，避免危害事故的发生。

　　参考文献

　　[1] 李远茂,刘桂雄,曾成刚.基于GPS的室外放射源信息监控系统设计[J].电子测量与仪器学报,2016(8):1244-1254.

　　[2] 李锦,张艳霞,韩福眷,等.我国放射性污染处置工作现状及对策研究[J].中国辐射卫生,2013(6):734-737.

　　[3] 放射性同位素与射线装置安全许可管理办法[EB/OL].http://www.mee.gov.cn/gkml/zj/jl/200910/t20091022_171835.htm.

　　[4] 马建中,山立,吕金印,等.实验室放射性同位素及放射源安全管理探索[J].实验技术与管理,2014(10):226-228.

　　[5] GB 18871—2002电离辐射防护与辐射源安全基本标准[S].北京:中国标准出版社,2003.

　　[6] 刘华,赵永明,潘苏,等.放射源安全管理现状及对策[J].辐射防护,2002(5):272-276.

付春华　北京市教育技术设备中心