仪器设备是开展科学研究、实验教学、检测检验、生产发展等的必备条件，是社会发展、国防安全的重要保障。国务院发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》将“科学实验与观测方法、技术和设备的创新”作为重点领域及其优先主题之一[1-2]。为了提升我国科学仪器设备的自主创新能力和装备水平，科技部自2016年启动为期五年的国家重点研发计划“重大科学仪器设备开发”重点专项，形成从仪器原理验证到关键技术研发、系统集成，再到应用示范和产业化的仪器设备开发链条[3]。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》再次强调，“设备更新和技术改造”对于拓展投资空间，优化投资结构，提高投资效率，保持投资合理增长具有重要作用[4]。由此可见仪器设备的自主创新能力和装备水平关乎国计民生，对我国科技发展、人才培养、国民经济和社会发展具有重要意义。

　　高校作为人才培养基地，在新时代背景下将为国家提供具有科技创新与实践能力的复合型人才作为使命。而适应高校教学与科研需要的仪器设备是培养学生创新实践能力的基础条件。高校不断通过申请经费、自筹经费、横向合作、自研自制等方式为学校教学与科研发展提供仪器设备。吉林大学是有着75年历史的综合型大学，1952年学科整合之初，学校面临实验仪器设备匮乏、教具不足等问题，时任校长吕振羽、匡亚明不断鼓励教师、实验技术人员自研自制仪器设备，以教具满足教学要求。随着国民经济的发展，国家对高校建设经费的投入不断增加，仅2019年教育部公布的科研、重点实验室建设预算经费高达38.5亿元[5]。高额的条件装备经费投入，使部分高校在自研自制仪器设备方面缩减了人力与财力的投入。吉林大学秉持“学术立校、人才强校、创新兴校、开放活校、文化荣校”的发展战略，秉承“够用为度、适用为本、成效为准”的原则，通过多部门协作、联动联帮、学科交叉、师生共建等方式，鼓励师生开展自研自制仪器设备，多年来在学科发展、提高学校科技创新能力和师资队伍水平，以及人才培养方面取得了诸多成绩。

　　1 自研自制仪器设备的重要性

　　2 自研自制仪器设备的实施与管理

　　3 结语

　　自研自制仪器设备可解决市售仪器设备存在的弊端与不足，满足高校课堂教学需求。同时自研自制仪器设备还能更好地服务科研与生产，解决专业领域仪器设备的空缺问题。鼓励师生开展仪器设备的自研自制，管理好、使用好、评价好自研自制仪器设备建设成果，是高校管理服务机构的职责所在。

　　近年来，吉林大学注重自研自制仪器设备的建设管理与应用，为鼓励实验技术教师和实验教师开展仪器设备自研自制，设立校级实验技术项目338项(其中，重点项目70项，一般项目268项)，累计投入经费900余万元，共开发仪器设备及实验装置105台(套)。累计评选出优秀实验技术成果220项，奖励80余万元。项目实施过程中增进了学科交叉，提升了实验技术教师和实验教师的综合能力，培养了学生创新实践能力。但随着信息化、智能化水平的提升，自研自制仪器设备还将面临更多的技术挑战，为此，高校管理服务机构要进一步发挥平台作用、协调作用和引领作用。

　　参考文献

　　[1] 中华人民共和国国务院.国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)[Z].2006.

　　[2] 屠美玲,杨阿三,李琰君,等.协同发展理念下高校自制科研设备开放共享模式探索[J].实验技术与管理,2019,36(1):184-187,208.

　　[3] 科技部.国家重点研发计划“重大科学仪器设备开发”重点专项[Z].2018.

　　[4] 中华人民共和国国务院.“十四五”规划和二〇三五年远景目标纲要(草案)(征求意见稿)[EB/OL].http://www.gov.cn/guowuyuan/2021-01/20/content_5581371.htm.

　　[5] 教育部.2019年科研、重点实验室建设预算[EB/OL].https://wiki.antpedia.com/jiaoyubugongbu2019nianyusuankeyanzhongdianshiyanshijianshezhichu385yi-2292137-news

　　[6] 王羽,宋阳,李兆阳,等.高校实验室危险废弃物暂存库建设与管理[J].实验技术与管理,2021,38(1):259-263.

　　[7] 刘艳,孟令军,逯家辉,等.低温麻醉技术在果蝇遗传学实验教学中的应用[J].生命的化学,2016,36(1):126-128.

　　[8] 刘艳,孟威,周毓麟,等.发酵实践教学平台建设探索[J].中国教育技术装备,2015(24):164-167.

　　[9] 张海峰,张帆,刘一.高校自研自制仪器设备规范管理策略[J].中国冶金教育,2017(5):109-111.

　　[10] 楼建明,傅越千,安鹏,等.基于能力培养自制实验仪器设备[J].实验技术与管理,2014,31(9):81-86.

　　[11] 陈孟元.基于自制教学仪器的“翻转课堂”教学模式探索[J].电气电子教学学报,2017,39(6):141-144.

　　[12] 陈发堂,熊慧萍,陈东生.加强自制仪器的研发 实现创新能力的培养[J].实验室研究与探索,2009,28(2):41-42,46.

　　[13] 吉林大学实验室与设备处.吉林大学实验技术项目管理办法[Z].2011.

荆晶1 刘艳2　1.吉林大学实验室管理处　2.吉林大学生命科学学院