2017年教育部要求院校更加重视培养学生理论联系实际和独立解决问题的能力，积极推进“新工科建设”，培养创新型人才[1]。习近平总书记在2018年的全国教育大会上指出，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是新时代教育的根本问题[2]。在这样的形势下，作为培养创新型人才的重要场所，高校实验室建设工作的重要性逐渐显现。

　　高校实验室是培养学生实践能力和从事科学研究的重要场所，在其规划、建设、维护过程中存在诸多挑战[3]。很多学者进行了深入研究并取得了诸多成果。张莉[4]指出了现阶段高校实验室管理的工作重点并展开讨论给出了新形势下的建设和管理的主要工作内容。卢小雁[5]以高校新闻传播学科融媒体实验室建设为例，给出了详细的建设应用方案，为实践教学体系改革提供了新思路。千承辉[6]对吉林大学仪电216+开放实验室建设实践经验进行总结，给出了具备较高借鉴价值的宝贵经验。

　　本文针对当前高校实验室建设过程中存在的问题，在总结上述高校实验室建设经验的基础上提出了一规划、二建设、三管理的“三步走”建设运行方案。在此基础上以微小卫星技术及应用国家地方联合工程实验室测控与综合仿真中心(简称测控与综合仿真中心)建设为例按照该方案开展实验室建设工作，以期为新形势下高校实验室建设与多功能扩展提供科学的参考依据。

　　1 “三步走”建设方案

　　2 建设方案应用案例

　　3 成果

　　4 结语

　　新工科人才培养理念要求培养具备解决实际问题能力的新型工科人才。高校实验室在建设过程中除考虑基本的科研教学功能之外还需要对实验室功能进行一定的拓展，从而更加充分的发挥高校实验室的作用。本文构建了一规划、二建设、三管理的“三步走”建设方案，并以测控与综合仿真中心为例说明了该方案的具体实施过程。具体实践效果表明该方案已经取得了显著成效，能够为其他高校实验室建设工作提供有益借鉴。

　　参考文献

　　[1] 王秀芳,高丙坤,姜春雷,等.新工科背景下提高研究生创新能力的培养模式研究[J].中国现代教育装备,2020(3):38-39,42.

　　[2] 王海鸥,叶飞,程化,等.依托开放性综合实验培养创新型工科人才[J].中国现代教育装备,2020(7):112-114.

　　[3] 崔俊国,肖文生,庞罕,等.高校牵头建设国家工程实验室探索与实践[J].中国现代教育装备,2020(7):27-29,33.

　　[4] 张莉,石飞,周刚.“双一流”背景下高校实验室建设与管理探究[J].实验室科学,2020,23(2):182-185.

　　[5] 卢小雁,许今茜,沈斌,等.新形势下高校新闻传播学科融媒体实验室建设[J].实验技术与管理,2020,37(5):22-25.

　　[6] 千承辉,辛毅,刘冬宇.吉大仪电216+开放实验室建设实践[J].实验技术与管理,2019,36(2):286-288.

卢青 郭建国 徐天运　西北工业大学精确制导与控制研究所