2020年初，面对新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)，为了保护师生的人身安全，同时保证学生的学习进度，全国各地开展了以网络授课为主要形式的线上教学[1]。

　　随着网络课程的开展，逐步暴露出很多问题[2]。为了认识和改善存在的问题，本调查以南宁师范大学物理与电子学院本科生为样本，调查学生对疫情期间网络授课的评价[3]。该调查结果对高校网络教学形式的研究、持续抗疫等突发事件的应对提供参考。

　　1 调查设计

　　2 调查结果分析以及讨论

　　3 对教学改革的启发

　　4 结语

　　本次调查围绕疫情背景下高校学生对网络授课的评价进行，并基于调查结果对线上教学的教学改革提出建议。调查发现，学生对发生疫情后的网络授课总体持消极的态度，认为虽然网络授课可以延长假期，但效果与课堂授课存在一定的差距。本调查对研究高校网络教学和对今后的网络教学、持续抗疫等突发事件具有借鉴意义。

　　参考文献

　　[1] 刘艳慧,罗忠,王菲,等.慕课课程建设的关键问题与实践探析[J].中国现代教育装备,2019(21):124-127.

　　[2] 周红梅.新型冠状病毒肺炎疫情与高等教育变革省思的研究[J].中国现代教育装备,2020(7):5-7.

　　[3] 云南大学“Sars对高校的影响与对策研究课题组”.SARS对高校影响的问卷调查分析[J].教育发展研究,2003,23(8):45-47.

　　[4] 都杨,吴群红,郝艳华,等.SARS突发事件中大众健康教育信息需求调查及对策研究[J].中国卫生经济,2007(4):29-31.

　　[5] 张云霞,谢振荣.高校思想政治理论课教学资源体系和教学新模式构建探讨[J].广西社会科学,2013(12):194-197.

　　[6] 杨琪琪,王守刚.新型冠状病毒疫情期间对大学生思想政治工作的思考[J].高教学刊,2020(11):50-53.

曾倩 韦耿 蒙庆华 李光明　南宁师范大学物理与电子学院