随着高等教育工程专业认证在国内高校的不断开展[1-4]，中国石油大学(华东)过程装备与控制工程专业(简称装控专业)也在2017年顺利通过专业认证。工程教育专业认证的核心是以培养目标和毕业要求为导向，保证学生在毕业时能满足行业对本专业认定标准。基于此，需要对装控专业的培养目标、教学方案、课程体系、教学大纲、师资队伍等进行修订。其中对于课程体系中的每门课程均需完成毕业要求相关指标点，以此对标毕业要求[5]。根据装控专业2018年最新修订版毕业要求，流态化工程课程作为专业基础类选修课需要满足毕业指标点中基础知识、工程问题分析及解决方法的掌握[6-7]及创新意识和能力的培养[8-10]。

　　针对上述能力培养要求，流态化工程课程围绕基础知识传授、解决问题基本思路和研究方法培养、科研创新能力培养3个方面开展教学。但目前流态化工程课程以常规课堂授课方式为主，部分学生对工程问题的认识较抽象，学习主动性下降，学习效果较差。为了解决这个问题，可以结合教师科研项目开展相关实践教学。

　　因此，循环流化床大型冷模实验装置的搭建，可以为流态化工程课程提供基础实验教学平台。同时，循环流化床冷模实验装置设计成多功能和灵活性平台，还可为创新实践项目和产学研项目的开展提供实验平台。

　　1 循环流化床大型冷模实验装置设计开发

　　2 循环流化床大型冷模实验装置应用

　　3 结语

　　设计了一套循环流化床大型冷模实验装置，包括有机玻璃主体、供风系统、除尘系统以及测量系统构成。该循环流化床大型冷模实验装置具有多功能性和灵活性，可用于本科生的基础实验教学和创新实践活动，也可为产学研项目的开展提供前期研究平台等。循环流化床大型冷模实验装置将理论教学与实践教学相结合，一是通过流态化基本理论实验的开展夯实了学生的理论基础;二是通过参与科研活动和创新实践活动培养了学生实践创新能力;三是通过开展产学研项目，提高了学生解决工程问题能力和科研能力。循环流化床大型冷模实验装置的搭建对本科生的相关实验教学和创新实践活动，以及学科建设、人才培养都将起到十分重要的作用。

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朱丽云 王振波 孙治谦 李强　中国石油大学(华东)新能源学院