一、探究蜡烛燃烧的生成物

　　1.教材实验及存在的问题

　　在按照人教版教材《化学(九年级上册)》的实验方法检验蜡烛燃烧的生成物时，由于其燃烧产生的二氧化碳密度比空气大，自然下沉，加之烧杯受热后温度高，烧杯口较宽，气体产物容易逸散，聚集量太少，从而很难使烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。

　　2.实验的改进与创新

　　(1)仪器及药品

　　集气瓶、燃烧匙、胶塞、小蜡烛(约2 cm高)、火柴、澄清石灰水。

　　(2)组装说明

　　胶塞穿孔后插入燃烧匙，将小蜡烛牢牢粘在燃烧匙上(如图2所示)。

　　(3)实验操作过程

　　①在集气瓶内注入少量澄清石灰水。

　　②点燃蜡烛后，将带胶塞的燃烧匙伸入瓶内，塞紧瓶塞。

　　③待蜡烛熄灭后，轻轻振荡集气瓶，明显观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体。

　　图2　改进后的实验图

　　二、探究蜡烛熄灭后产生白烟的成分

　　三、实验优点与创新

　　四、结语

　　实验教学离不开实验的改进与创新。通过实验的改进与创新，不但使实验操作更加简单，现象更加明显，同时，提升了学生的化学学科核心素养。

　　参考文献

　　[1] 王培明,齐俊林.蜡烛燃烧实验的创新设计[J].实验教学与仪器,2018(2):36-37.

　　[2] 课程教材研究所,化学课程教材研究开发中心.化学(九年级上册)[M].北京:人民教育出版社,2006.

王有明1 2高有河 3孟万龙

1甘肃省古浪县大靖初级中学 2甘肃省古浪县第三中学，1甘肃省古浪县大靖初级中学