中国现代教育装备
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 聚焦·对话  
教育装备企业云访谈 | 科大讯飞 全维度、多场景打造教学闭环
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2020-4-1 16:41:13

  在抗击新冠病毒肺炎疫情的战斗中,教育装备企业一方面要全力支持“停课不停学”的大局,另一方面还要承担阻疫情、保生产、稳经济的社会责任。

  第31届北京教育装备展示会派出采编小组,通过网络连线的方式,在云端采访了第31届北京教育装备展示会参展企业科大讯飞股份有限公司教育品牌市场总监陈卫民。

  科大讯飞教育品牌市场总监陈卫民

  Q:疫情当前,面对学校延迟开学的现状,科大讯飞如何看待与理解“停课不停学”的教与学“非常模式”?

  A:一场疫情改变了我们的生活模式、教育模式,而教育关乎民生,影响尤为突出。当前,如何保证“停课不停学”无疑成为教育的热点话题,信息化意识强的学校早已行动起来,寻找合适的在线教学平台。科大讯飞面向全国的调研数据表明,目前更多的学校选择借助在线教学平台、聊天工具等,以直播、录播的方式开展线上教学,但师、生、家长在感受到便捷的家校课程、资源、信息互通的同时,也提出了一系列困惑。

  一是教务管理不严谨。学科教师自主组班上课,涉及排课、创建课程、软硬件系统保障、课堂管理等方面,设备调度和学校组织难度更大,容易出现教务组织管理效率低的问题。

  二是课堂组织不严格。课堂搬到线上,教师难以观察到学生的听课状态,无法及时判断学生是否掌握了知识点。部分线上工具的教学管理组织功能偏弱,学生容易在听课期间上网、聊天,学习效率低。

  三是作业管理难度大。由于物流受限,学生普遍无法按时拿到新的教材和教辅材料。教师在布置作业时需要自己录入习题。学生完成提交后,教师再用Word、图片等方式进行电子化批改,既不容易有批改留痕也不容易进行评价统计,继而影响答疑辅导的及时性,降低在线教学质量。

  四是教学场景割裂,数据难以形成闭环。课前、课中、课后是教学闭环中缺一不可的几大场景,而部分线上教育工具只能在单一场景中应用,数据不串联,使得学生无法快速查找所需的学习资料,教师也无法准确进行课堂或作业数据分析。

  Q:科大讯飞发挥AI技术优势,发布了“停课不停学”在线教学解决方案,能否介绍下目前这一方案在疫情期间的表现?

  《海南新闻》报道海南中学在线考试

  A:科大讯飞发布“停课不停学”在线教学解决方案,包含教师备课、授课工具包、在线作业平台、直播平台等。截至目前,已先后服务于湖北、安徽、河北、江西、广东、广西、吉林、山东等21个省的2000余所中小学,受到师生的广泛好评。

  根据后台数据记录,有超过83%的教师利用智能教学助手进行了录课分享、预习导学;超过40%的教师利用智慧空中课堂平台进行直播教学(主要面向初高三毕业年级复习课及同步年级的阶段复习课);超过90%的学校利用讯飞智能作业平台,高效开展作业布置批改及分层辅导工作。

  就安徽省应用情况来看,上述模式已在合肥、芜湖、蚌埠、阜阳等14个城市进行了推广应用,并取得了良好的使用效果。以安徽省蚌埠市为例,仅两天的时间就有100余所学校布置了8000多次线上作业,以限时完成、按时批改、及时答疑等形式,督促学生不断提升自主学习效率。其中怀远一中毕业班1000余位师生更是通过“直播+作业”的方式,将课前预习、听课、互动、作业反馈、辅导答疑等一整套流程搬到了线上,实现毕业班教师高效复习讲评,确保毕业生考前的有效自主学习。通过对高三数学两个实验班级的数据分析,经过两周线上教学,相比仅使用直播授课的班级,学生的变式问题解决率从30%提升至45%,其教学效果达到了线下教学的同等水平。

  Q:请基于科大讯飞“停课不停学”在线教学解决方案,介绍一下经典功能模块与使用场景。

  A:从整体看,受到课前、课中、课后教学体验不佳和课堂管理不足的影响,学生听课效果与线下相比有较大差距。针对此问题,科大讯飞基于对全国3万多所学校长期的“互联网+教育”的深度研究与实践,提出依靠大数据与人工智能技术,可以常态化应用“停课不停学”在线教学解决方案,帮助学校更便捷有序地开课、教师更精准有效地进行在线教学,确保学生在线学习质量。

  怀远一中地理教师贾旭红在直播课中为空中课堂题诗

  场景(一)利用讯飞智能教学助手及电子课本协助教师备课、学生预习,实现课堂反转

  科大讯飞为教师提供智能教学助手系统,用于备课和授课,并能快速生成微课。该系统可智能推送国家课程教材要求的全学段电子课本,以及到书到课的同步教学资源,帮助教师轻松备课;还可融合电子教材、教师手写、学科工具、语音及多媒体资源快速录制微课;并能通过省教育资源公共服务平台将学习资料推送至学生学习空间,实现课前预习导学。过去一年,科大讯飞通过人工智能技术,帮助教师平均减少了53%的备课时间。

  数据闭环、智能分析、线上精准教学、教研与科学管理

  场景(二)利用讯飞智慧空中课堂平台加强教师课堂管理力度、增强师生互动性、提升整体课堂体验

  科大讯飞智慧空中课堂平台可提供学生听课数据分析、巡课和上网管控,帮助教师开展在线直播教学,师生还可通过答题、连麦等方式进行互动交互实验、智能口语评测,甚至可以获得比传统授课方式更加丰富生动的课堂体验。面向毕业年级,该平台可同步年级阶段复习课,知识密度高、难度大的复习任务尤其需要上述高效管理互动课堂以确保教学效果。科大讯飞智慧空中课堂提供了“讲、练、测”一体的复习与练习服务,自2020年2月10日以来,该平台已经帮助全国3万名教师开展了8万节直播课。

  场景(三)利用讯飞智能作业/辅导平台可高效开展课后作业布置,对学生进行针对性辅导,确保教学质量

  作业辅导可以进一步加深和巩固学生对新知识的理解,提高学生的学习自觉性和积极性。讯飞智能作业/辅导平台具备以下特点:一是平台围绕试题本地化、同步性和新颖性提供了2000万道试题,特别是学生还没有拿到最新教材和教辅材料时,优质的试题资源对教师布置作业至关重要;二是作业题型全且布置方式多样,可通过上传或拍试题等方式自定义答题卡布置作业;三是试题批改模式多样化,该平台除支持客观题和智能评测题自动批改功能外,还提供多终端批改、学生互批及各类批阅留痕工具,可满足教师的批阅标注习惯;四是平台可根据学情布置分层作业并推送微课进行答疑辅导。讯飞智能作业/辅导平台通过对3万多名学生的数据分析,并结合教师反馈,已将学生错题解决率提升至80%以上。

  科大讯飞“停课不停学”在线教学解决方案“三段”教学法

  上述各应用系统数据互联互通、应用相互协同,在实际应用中形成了融合人工智能和大数据技术的“一主三段六步”在线教学模式。一主,即始终以学生的“个性化学习”为主线;三段,即教学围绕“预习导学、作业辅导、复习提升”三个阶段展开;六步,即学生自学过程包括“自学、启发、作业、改错、复习、小结”六步。

  Q:通过这场战“疫”行动,科大讯飞未来有哪些新的规划和布局?

  A:为阻断疫情向校园蔓延,教育部要求2020年春季学期延期开学,并鼓励学校利用线上教育平台实现“停课不停学”。对此,科大讯飞做出积极响应,依靠人工智能与大数据技术,提出了具有区域针对性的在线教育解决方案。目前科大讯飞的各项线上教育应用系统得到了众多学校的关注和认可。未来,科大讯飞会持续运用人工智能、云计算等技术,深度挖掘技术价值,打造线上线下混合式教学模式,帮助师生减负增效、因材施教。


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