国内全日制硕士研究生教育模式分为学术型和专业型两类。专业学位硕士研究生教育不仅重视研究生专业理论基础的教育，更重视研究生工程实践能力的培养，其目标是为培养适应实际工程需要的应用型高层次专门人才[1,2]。国务院学位委员会办公室2018年8月30日发布的《关于对已有的土木水利类专业学位研究生、博士专业学位授权点进行对应调整的通知》(学位办〔2018〕28号)[3]对工程硕士专业学位研究生进行了较大幅度的调整，原有的建筑与土木工程领域工程硕士专业学位被调整为土木水利专业类别。土木水利(建筑与土木工程、水利工程、农业工程、船舶与海洋工程、测绘工程等专业)作为实践性较强的工程学科，工程实践能力的锻炼和创新素质的提高对该类专业学位硕士研究生的培养质量极为重要。建设校外专业学位硕士研究生教育创新培养基地(简称创培基地)是提高专业学位研究生工程实践能力的重要途径。创培基地是指高校与企业共同建设，经教育行政主管部门批准设立的校外研究生培养基地。创培基地的建立旨在探索一种新型的研究生培养机制，即通过整合高校和社会各类资源，充分发挥高校在人才培养和企业在生产实践方面的优势，加快知识创新和科技成果转化服务社会，最终建立一种“高校、企业、社会”三方合作共赢的新型人才培养模式。

　　中原工学院土木水利专业学位硕士点(原建筑与土木工程专业工程硕士点)是河南省特色品牌硕士专业学位授权点，近年来我校建筑工程学院对相关创培基地进行了持续改革建设，以探索适合土木水利专业学位硕士研究生教育创培基地的新模式。

　　1 创培基地建设新模式探索

　　2 创培基地建设成效

　　3 创培基地建设中仍然存在的问题

　　4 解决措施

　　5 结语

　　土木水利行业是国民经济的基础，建设该类专业学位硕士研究生教育创培基地是深入实施创新型国家战略的重要途径之一。创培基地的建设导向应当放在研究生工程实践能力和创新素质两个方面，从创新基地管理制度和运行机制、提高企业参与动力、优化人才培养方案、课程设置和教材建设、提高校内导师工程实践能力等几个环节不断改革探索，致力于为土木水利行业培养更多的应用型高层次人才。

　　参考文献

　　[1] 李安萍,陈若愚.应用型研究生培养模式构建理论与实践[J].继续教育研究,2011(1):101-102.

　　[2] 张海军,王爽.全日制专业学位硕士研究生培养模式探索[J].继续教育研究,2013(3):76-78.

　　[3] 国务院学位委员会办公室.关于对已有的土木水利专业学位研究生、博士专业学位授权点进行对应调整的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/yjss_xwgl/moe_818/201803/t20180326_331244.html?authkey=irqy91.

　　[4] 张有东,陆中会,王颖丽.专业学位研究生培养的双导师机制研究:以淮阴工学院“特需项目”的实践为例[J].学位与研究生教育,2014(3):14-17.

　　[5] 杨雷,孙延明,陈小平.全日制工程硕士企业实践基地现场教学课程的创新探索[J].学位与研究生教育,2014(2):35-39.

　　边亚东1　王凯1　马肖华2　尹松1　田光辉1　1.中原工学院建筑工程学院　2.中原工学院研究生处