2019年1月，教育部发布了《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》(教技〔2018〕16号)，明确提出了“整体推进网络学习空间建设，全面实现‘一人一空间’，组织教师创新应用，实现教学应用常态化”等8项任务，旨在建设学习型社会，打造“互联网+教育”新生态。

　　1 高校网络学习空间现状

　　2 在线协作学习的相关研究

　　3 应用网络学习空间开展有效在线协作学习

　　4 构建应用网络学习空间的在线协作学习体系

　　5 结语

　　“技术优先论”在目前的网络学习空间中占据重要地位，虽然信息化技术确实可以促进网络学习空间的形成，但是技术不能完全替代学生之间的讨论、协作以及师生互动，不能完全替代教师在教学中的作用。认真研究并依托学校现有的网络学习空间，发挥其优势，结合在线协作学习的需求，构建教师能够发挥至关重要作用的在线协作学习体系非常必要。应用超星泛雅网络教学平台的PBL功能构建的在线协作学习体系正是这样一种尝试，该体系目前正在实施之中，今后将根据实施情况不断加以修正和改进。

　　参考文献

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　　[6] 崔向平,王妍莉,刘军.网络校际协作环境下作业互评活动设计研究[J].中国电化教育,2015(11):97-102.

石鲁生 朱慧博 梁凤兰　宿迁学院信息工程学院