中小学课程标准简称“课标”，它是对各学科课堂教学内容的规定，并用于教材的制订、教学的指导、学业水平的测量等。中小学实验教学也应该有自己的课程标准，这是实验教学能够充分体现其功能的依据，是教学改革的需要，更是人才培养的要求，它的实现将会填补实验教学标准化方面的空白。但由于篇幅的限制，本文仅对中小学实验教学课程标准(以下简称“实验课标”)的结构框架做初步的讨论。

　　一、课程标准的概念与分类

　　二、实验教学课程标准的结构特点

　　三、实验教学课程标准框架内容

　　四、结束语

　　中小学实验教学课程标准现在还没有建立，但是对它的需求正在逐渐显现出来。制定实验课标是一个艰巨的任务，需要广大教师认识、理解、研究它，通过共同努力完成这一宏伟目标。

　　参考文献

　　[1] 顾明远.教育大辞典:增订合编本上[M].上海:上海教育出版社,1998.

　　[2] 国家质检总局.GB/T 20000.1-2002中华人民共和国国家标准标准化工作指南[S],北京:标准出版社,2002:229.

　　[3] 柯森.课程标准体系基本结构分析及其意义[J].华南师范大学学报:社会科学版,2007(10):110-117.

　　[4] 百度百科.皮亚杰[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/447847.htm?fromtitle=%E7%9A%AE%E4%BA%9A%E6%9D%B0&fromid=343170&type=search.

　　艾伦 首都师范大学