中国现代教育装备
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 教育科技  
指尖上的微信 语文学习的微助手
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2019-11-14 10:27:02
  [导读]微信的运用让语文学习多了一个助手。微信可以实现文字、图片、音频、视频等多媒体信息无障碍、无空间限制的交流、传输。微信在朗读、写作、资源拓展等方面都发挥出不小的作用。

  微信可以实现文字、图片、音频、视频等多媒体信息无障碍、无空间限制的交流、传输。微信的普及,不仅为人们的沟通带来便利,也为语文学习打开了一扇新的大门。2011版语文新课程标准中的课程基本理念提出,应密切关注现代社会发展的需要,拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。将微信运用到课堂教学中,达到优化课堂的目的,这是值得教师探索的新课题。在笔者的教学实践中,借助微信的各种功能,在指导朗读、帮助写作、课前预习、课后拓展等方面做了一些尝试,取得了一些效果。具体如何运用总结如下,以期为语文的教育教学提供一定的借鉴。

  一、运用于指导朗读

  二、运用于写作

  三、运用于资源拓展

  四、结语

  微信不受时间和空间限制的特点,有利于因材施教。通过在线辅导、同伴互助、个人自学等多种教学方式结合,可以发挥分层教学的优势。

  笔者将微信运用于朗读、写作、资源拓展延伸等语文学习方面,提高了学生学习的参与度与积极性,激发了学生学习兴趣,提高了语文学习效率,促进了学生综合能力的提升。信息化时代,科技的发展必将影响传统语文课堂的教学,如何取其精华将其为我所用,与时俱进,探索新的方式,使语文学习更加生动有趣,更加丰富多彩,是值得教师思考和研究的。

  加强语文教学课内与课外的紧密联系,多效互动,使学生在快乐的氛围中学习语文。利用时代的进步,借力信息技术手段,不断挖掘新的教学手段、多样化的教学方式,为语文教学课堂助力,一直是教师不断探索前行的动力。

  参考文献

  [1] 蒋军晶.作文九问[M].北京:人民邮电出版社,2017.

  [2] 程旭.谈语文朗读能力的培养[J].文学教育,2018(1):115

  [3] 谢传英.网络环境下小学语文教学研究[J].中国教育技术装备,2017(17):56-57.

  [4] 施茂枝.语文教学:科逻辑与心理逻辑[M].北京:教育科学出版社,2013.

吴志萍 江西省南昌市邮政路小学


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