微信可以实现文字、图片、音频、视频等多媒体信息无障碍、无空间限制的交流、传输。微信的普及，不仅为人们的沟通带来便利，也为语文学习打开了一扇新的大门。2011版语文新课程标准中的课程基本理念提出，应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。将微信运用到课堂教学中，达到优化课堂的目的，这是值得教师探索的新课题。在笔者的教学实践中，借助微信的各种功能，在指导朗读、帮助写作、课前预习、课后拓展等方面做了一些尝试，取得了一些效果。具体如何运用总结如下，以期为语文的教育教学提供一定的借鉴。

　　一、运用于指导朗读

　　二、运用于写作

　　三、运用于资源拓展

　　四、结语

　　微信不受时间和空间限制的特点，有利于因材施教。通过在线辅导、同伴互助、个人自学等多种教学方式结合，可以发挥分层教学的优势。

　　笔者将微信运用于朗读、写作、资源拓展延伸等语文学习方面，提高了学生学习的参与度与积极性，激发了学生学习兴趣，提高了语文学习效率，促进了学生综合能力的提升。信息化时代，科技的发展必将影响传统语文课堂的教学，如何取其精华将其为我所用，与时俱进，探索新的方式，使语文学习更加生动有趣，更加丰富多彩，是值得教师思考和研究的。

　　加强语文教学课内与课外的紧密联系，多效互动，使学生在快乐的氛围中学习语文。利用时代的进步，借力信息技术手段，不断挖掘新的教学手段、多样化的教学方式，为语文教学课堂助力，一直是教师不断探索前行的动力。

　　参考文献

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　　[2] 程旭.谈语文朗读能力的培养[J].文学教育,2018(1):115

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　　[4] 施茂枝.语文教学:科逻辑与心理逻辑[M].北京:教育科学出版社,2013.

吴志萍 江西省南昌市邮政路小学