中国现代教育装备
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 期刊导读  
基于教育大数据的在线学习分析系统构建研究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2019-9-5 15:56:29
  [导读]针对学历教育在线教育系统记录存储的海量教育大数据被深入挖掘、应用、分析力度不足的现状,提出构建基于教育大数据的在线学习分析系统。首先明确了教育大数据和学习分析的基本概念与内涵;其次分析了学历教育在线教育系统的数据应用现状;然后提出了构建在线学习分析系统的技术架构;最后依照服务对象描述了系统的主要功能与服务,构建在线教育学习分析系统的基本框架,为在线教育学习分析系统的研究提供借鉴。

  目前,在线教育系统记录存储了海量教育大数据,这些数据多处于闲置状态,其隐藏的潜在学习分析价值未被充分挖掘应用,造成了教育大数据的极大浪费。本研究旨在通过对在线教育大数据进行数据挖掘分析,提取有价值的数据信息,分析学习者的历史学习行为、学习轨迹、学习活动等,揭示潜在的学习需求与学习偏好,协助学习者制订个性化的学习方案,为不同学习个体推荐适用的学习课程、学习资源、学习模式,帮助教师优化完善在线教育课程设计,辅助管理者做出科学的教育决策,促进在线教育资源优化。

  1 教育大数据与学习分析

  2 现状分析

  3 在线学习分析系统构建

  4 结语

  构建基于教育大数据的在线学习分析系统,将大数据思维应用于在线学习、教学、管理过程,跟踪学习者的学习轨迹,分析学习者的学习行为,揭示学习需求和学习偏好,监控和管理在线教育教学质量,评估在线教育的学习效果、教学效果、资源适用度等;提取有效的个性化学习模式,提升在线教育学习者的自我管理能力和学习能力,实现深度学习;辅助在线教育者掌握学习者的学习需求和学习动因,从而提供个性化的学习、教学与支持服务;促进在线教育教学效果的提升,推动在线教育教学模式改革[9],为教学管理和教育科学决策提供支持,促进在线教育资源的完善优化。

  参考文献

  [1] 杨现民,王榴卉,唐斯.教育大数据的应用模式与政策建议[J].电化教育研究,2015(9):54-61.

  [2] 杨现民,唐斯斯,李冀红.教育大数据的技术体系框架与发展趋势:“教育大数据研究与实践专栏”之整体框架篇[J].现代教育技术,2016,26(1):6-7,9.

  [3] 吴永和,陈丹,马晓玲,等.学习分析:教育信息化的新浪潮[J].远程教育杂志,2013,31(4): 11-19.

  [4] NMC Horizon Report 2011 Higher Ed Edition [EB/OL].[2011-01-10] .http://www.nmc.org/publications/horizon-report-2011-higher-edition.

  [5] 顾小清,张进良,蔡慧英.学习分析:正在浮现中的数据技术[J].远程教育杂志,2012(1):18-25.

  [6] McGreal R, Anderson T. E-learning in Canada[J]. Inter Journal of Distance Education Technologies(IJDET),2007,5(1):1-6.

  [7] 马晓玲,邢万里,冯翔,等.学习分析系统构建研究[J].华东师范大学学报:自然科学版,2014(2):10-12.

  [8] 胡艺龄,顾小清, 赵春.在线学习行为分析建模及挖掘[J].开放教育研究,2014,20(2):106.

  [9] 谢洵.聚焦远程学习的多元化实践与研究[J].中国远程教育,2016(1):73-76.

  王焕民 兰州交通大学机电技术研究所


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