在创客运动全球化的大背景下，国内的创新创业活动暨创客运动也得到了快速发展，创客空间规模和数量不断增长、创客队伍逐渐壮大。同时国内严峻的就业形势也促使越来越多的高校毕业生由择业、就业走向创业，从而推动了高等教育对创新创业教育改革的实践探索[1,2]。如何促使学生创客有效、高效走向创业，创客教育在其中发挥着重要的作用。

　　通过分析国内外关于创客教育的文献综述发现，国内创客教育正处于由理论研究向教学实践应用探索的过渡阶段，理论研究相对较成熟，但较有成效的实践探索相对较少，尚未形成完整的、系统化的创客教育理论框架和从课程设计的层面进行教学实施探索[3,4]。因此，以学生创客能力模型为基础对创客教育体系框架、课程设计和教育活动的开展进行了研究探索。

　　1 创客教育教学体系构建

　　2 MOOC学习平台建设

　　3 创客教育的实施

　　4 结语

　　创客教育的有效实施是当下高等教育研究的热点，在创客教育教学体系尚不完备，课程设计欠缺的现状下，通过调研、分析等多种途径归纳总结学生创客能力模型，以此为依据对创客教育教学体系的构建进行了研究与探索，并针对MOOC在线教学实施部分的建设内容和教学活动的开展进行了详细阐述，但是具体的课程设计仍需在今后教学实践过程中逐步探索与完善。创客教育是构成高等教育创新体系的重要环节，对大学生创新创业能力培养具有重要的意义，以MOOC的方式开展创客教育对建设创新型国家也会起到积极的作用。

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黄海龙 吉林大学工程训练中心