现阶段的高校分析测试中心都拥有大量高端精密的大型仪器设备,不仅是开展各类实验教学、教师科研的重要基地,还承担着为企业测样、提供测试技术培训指导等社会服务的重任。目前从国家层面到省级和地方层面,都在尽力拓展高校大型仪器的共享使用,从而提高仪器的使用效率和扩大应用范围[1-3]。
实验室国家认可制度是实验室认可机构依据评审准则并严格遵循评审程序,通过注册评审员对实验室进行评价,对实验室有能力进行规定类型的检测和(或)校准所给予的一种正式承认。因此整个评审过程非常严格,可以让实验室在申请得到认可的过程中,不断改进和完善整个实验室的所有管理层面,最终完全符合认可准则的所有要求。目前已有不少的高校测试中心经过努力通过了实验室认可,清华大学分析中心对保温材料和冰箱冷冻剂的资质检测,为冰箱产业实现绿色工程做了有益贡献。浙江大学的分析测试中心在实行集中统一管理后,按质量体系文件规范运转,该中心的某些检测工作,得到社会的好评[4]。但是不难发现,能够进行实验室认可申请的高校测试中心,一般都为综合实力排名居先的一些大学,对于大部分的高校分析测试中心由于仪器都是属于全校优质大型设备的整合,不具有特定某个项目的检测方向,因此不宜在高校全面推广,但是管理的理念和规范的操作却是可以借鉴的良方,并应得到推广[5]。因为高校用实验室认可的理念进行大型仪器设备的管理,可以加强实验室的质量管理体系,提高大型仪器的检测数据的准确性、可靠性,使检测工作走上法制化、规范化、科学化的管理轨道,并最终增加高校测试中心平台的知名度和效益[6]。
1 采用实验室认可模式管理高校分析测试中心的措施
2 采用实验室认可准则管理高校分析测试中心的作用和意义
3 结语
高校分析测试中心具备设备优势、人才优势和技术优势等各项有利条件,再结合实验室认可准则的要求进行测试中心的标准化管理,建立可靠的质量保障体系,保证中心所有仪器设备运行正常。管理教师测试规范,才能提供可信可靠、真实有效的检测结果,实验室检测工作才能正常有序进行。因此有利地促进校内贵重大型仪器设备的资源共享,同时也使得测试中心更有效地为高校的实验教学、教师科研,以及地方经济建设发展提供分析测试数据,更好地服务于社会。
参考文献
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[2] 韩长杰,张静,郭辉.高校大型仪器设备使用管理模式探讨[J].实验室研究与探索,2018,37(3):286-288.
[3] 曾宏.对高校大型仪器设备共享机制及其管理模式的探讨[J].现代教育科学,2006(6):109-111.
[4] 李景奇.大学开放实验室国家计量认证的实践与发展[J].实验技术与管理,2005,22(3):15-18.
[5] 吕粉桃,周金池,王兰珍,等.高校实验室在申请实验室国家认可过程存在的问题与对策[J].现代农业科技,2013,13:343-345,348.
[6] 曾艳.高校实验室资质认定现状与发展[J].中国现代教育装备,2012(17):26-29.
方萍 李秀东 曾敏峰 绍兴文理学院化学化工学院 |