1 中医健康培训网络教学资源库建设的现状

　　通过浏览全国二十多所中医类院校官方网站，发现网络教学资源的形式主要有精品课程、特色资源库、课程中心、网络课堂、在线学习、网络教学平台、数字资源平台等，具体调查健康培训网络教学资源库的建设情况，发现多数中医类院校存在一定数量的网络教学资源，但普遍存在上传时间较短、浏览量较少等问题，具体存在以下4个方面的问题。

　　首先，健康培训网络教学资源数量有限、形式单一。中医类院校的网络教学资源主要分布在教务处、网络信息中心、各二级学院、图书馆等部门，但是专门针对健康培训的网络教学资源数量有限，形式单一。其次，健康培训网络教学资源的质量有待提高。有些中医类院校只是简单地上传一些视频资料，质量不高，内容过于陈旧，不能满足中医健康培训的需要。再次，健康培训网络教学资源的分类不够明确。有些中医类院校按专业分类，有些按学科分类，没有明确的分类标准，不便于查找学习。最后，健康培训网络教学资源大多独立制作、反馈机制不健全。大多数中医健康培训网络教学资源库都是各院校单独制作完成，很少有校际间的合作，同时，师生交流反馈机制不健全，无法满足个性化学习的需求。

　　2 构建中医健康培训网络教学资源库

　　3 探究中医健康培训网络教学资源库的共享机制

　　4 中医健康培训网络教学资源库共享的保障措施

　　5 结语

　　中医健康培训网络教学资源的构建和共享应该遵循全局性、规范性、交互性和共享性原则，采取适当的构建途径，集中各院校的优势资源，从中医健康知识普及、中医保健养生、中医疾病防治3个方面开发资源。同时，把握社会需求，针对中医职业技能培训和执业资格培训的不同特点整合资源，采取适当的保障措施，通过网络平台实现优势资源的共享，共同促进中医健康网络培训事业的发展。

　　参考文献

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崔吉义 王慧生 天津中医药大学