中国现代教育装备
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 教育科技  
装备教学在干部任职培训中的运用模式研究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2019-8-5 13:58:06
  [导读]以部队装备人才的急需为牵引,针对部队的岗位需求和任职特点,开展以装备功能原理为基础,以装备操作、战术运用及技术维护等为重点的装备教学,不断探索装备教学在岗位任职培训中的新思想、新手段,以能打胜仗的紧迫感和使命感贴近实战,开展好装备教学工作,培养适应现代化军事斗争的合格军事人才。

  大批高新武器装备不断列装部队,在显著提高部队战斗力的同时,也迫切需要大量合格的专业人才能够熟练使用新装备。针对部队装备使用人员的岗位需求和任职特点,军队院校以部队装备人才的急需为牵引,以部队任职干部为对象,积极开展以装备功能原理为基础,以装备操作、战术运用及技术维护等为重点的装备教学,培养造就一大批适应部队装备建设、熟练驾驭武器装备的合格人才,从根本上保证部队战斗力的快速生成和有效保持[1]。

  军队院校在教学、科研等方面积累了丰富的理论和工程经验,这些优势有利于更加全面、准确地把握装备性能,有重点、有计划地开展装备教学实践,探索任职培训中装备教学的运用模式,提升军队院校装备教学能力和人才培养质量。

  1 装备教学特点及原则

  2 装备教学的模式探索

  3 结语

  在岗位任职教育中,装备教学占有重要地位,是军队院校开展装备岗位能力培养的主要阵地,是开展实战化教学的主要形式之一,装备教学要突出装备综合运用能力的培养[1]。装备教学的周期一般不长,但却是一项长期的教学工作,并且会随着装备的更新、技术的发展以及人员的流动出现新的机遇。因此,作为军队院校,要把装备教学放在重要的位置,以岗位能力的培养作为装备教学设计的基本原则,利用自身在科研和基础教学方面的优势,不断探索装备教学在岗位任职培训中的新思想、新手段,以能打胜仗的紧迫感和使命感贴近实战,开展好装备教学工作,培养适应现代化军事斗争的合格军事人才。

  参考文献

  [1] 孟藏珍,闫抒升,王晓军,等.强化装备教学实践环节研究[J].任职教育,2009(3):22-23.

  [2] 张智诠,贾永前.专业课中加强新装备教学初探[J].装甲兵工程学院学报,2004,18(3):69-72.

  [3] 仲启媛,李克,谭立龙.关于提高任职教育教学效果的考核方法探讨[J].继续教育,2013(1):27-28.

  [4] 姜丙坤,季新杰.任职院校实战化教学存在问题及对策建议[J].学周刊,2018(3):10-11.

王锋 刘鹏远 柳鹏 王天辉 陆军工程大学石家庄校区


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