随着化石能源的逐渐枯竭和全球气候变暖,生物质能源越来越受到世界各国的普遍关注[1,2]。结合国家能源发展战略和生态文明建设需要,2013年北京林业大学材料学院增设了一个梁希实验班,2018年林产化工系又新增了生物质能源科学与工程专业方向,旨在培养具有高度社会责任感和良好科学素养的生物质新能源专业人才。在梁希班和新专业方向的培养方案中生物质化学实验是一门非常重要的专业基础课,是与生物质化学理论课相辅相成的主干课程,二者在生物质新能源专业人才培养中起着承上启下的作用。
生物质化学实验课程的教学内容主要包括:农林生物质原料的生物结构、全组分分析(灰分、抽提物、纤维素、木素、聚戊糖等)及非粮原料淀粉含量的测定3部分。重点要求学习和掌握木本生物质原料纤维素、木质素和半纤维三大素组成、结构、性质和标准定量测定的原理和方法。实验授课时间安排在本科二年级下学期,共24学时。
1 国内外生物质化学实验分析标准的对比研究
2 美国NREL标准分析方法在生物质化学实验课程中的应用实践
3 结语
现代科技都向高、尖、精方向发展,对于实验教师而言,不仅要具备一定的学科素养和专业知识,而且要能紧跟世界潮流,能够熟练掌握现代仪器分析测试新技术,与时俱进,不断改进实验教学。如果将科研实验室大型仪器纳入到本科教学过程中,将要求实验教师具备应用现代分析仪器的能力,维护管理好实验仪器的正常使用,同时还要求保证实验室的使用安全,尽量不影响科研工作的正常运转,这些都对实验教师的教学水平和对实验室的管理能力提出新的挑战。
参考文献
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[12] 刘芙,陈立新,吴勇军,等.高校大型仪器平台面向实验教学开放的思考与研究[J].中国现代教育装备,2018(5):4-5,8.
朱莉伟1,2 宋先亮1 王堃1,2 赵永虎1 蒋建新1,2
1.北京林业大学材料科学与技术学院 2 .林业生物质材料与能源教育部工程研究中心 |