土木工程项目具有投资大、涉及面广、实践性强的特点，对专业实验教学提出了较高要求[1]。随着“以学生为中心”“以学生发展为本位”的教学理念不断强化，对学生综合素质和创新能力的培养要求越来越高。高校实验室开放工作是教学资源重要的扩大化利用，是能全方位培养学生动手能力、创新思维、团队协作、责任担当、时间管理等综合素质和综合能力的重要训练基地[2-4]。开放实验源于20世纪60年代初美国大学物理实验教学改革，是针对传统实验教学不利于培养学生创造力的弊端而进行的一次实验教学改革[5]。实验室全面开放对其安全管理工作提出了更高的要求，必须建立与开放实验工作相适应的安全管理体系，这是培养学生综合素质和创新能力的前提[6]。

　　1 我院实验中心概况

　　2 实验室全方位开放模式

　　3 实验室安全管理现状及改进措施

　　4 我院实验室开放及安全管理工作

　　5 结语

　　针对本专业实验室实施全方位开放管理模式，建立一系列相关制度，并探讨安全管理工作现状，提出相应改进措施，建立了适应实验室开放的安全管理体系，确保了近年来实验室开放工作的有序开展。由于国家级、省部级、校级层面安全制度有待完善，安全硬件设施的经费有待加强，实验室开放工作及安全管理工作还有待进一步强化。

　　参考文献

　　[1] 高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社,2010.

　　[2] 聂忆华,钟新谷,谭西德,等.土木工程实验室开放及管理模式研究:以湖南科技大学土木工程学院为例[J].中国建设教育,2017(5):144-147,153.

　　[3] 张宪堂,王来.大学土木工程实验室开放管理对本科教学的促进作用分析[J].实验室科学,2012,15(5):137-139.

　　[4] 綦春明,罗清海.地方高校土木工程专业实验室开放建设的改革实践[J].中国现代教育装备,2011(13):31-33.

　　[5] 常文英.大学化学开放实验安全管理体系研究[J].实验室科学,2011,14(3):190-193.

　　[6] 李颖.改革实验室安全管理体系 适应创新型实验教学需要[J].实验室研究与探索,2015,34(11):280-283.

　　[7] 张宪堂,王来.大学土木工程实验室开放管理对本科教学的促进作用分析[J].实验室科学,2012,15(5):137-139.

　　[8] 胡振华,张宪堂,王崇革.浅谈高等院校土木类开放实验室的改革[J].实验室科学,2015,18(6):169-174.

聂忆华 孙洪鑫 李志 李学美 孙红 湖南科技大学土木工程学院