近年来，随着互联网技术的飞速发展，“互联网+”在各行各业得到了广泛应用。国内外的高校也越来越重视“互联网+教育”的研究，涌现出了各种在线课程，这为“互联网+实验教学”的教学模式提供了新的研究思路和方法。然而实验课与理论课不同，实验课需要场地(实验室)、仪器设备、实验材料和试剂等，实验课的重要目标之一是培养学生的动手能力、分析能力及团队协作能力，而这些都是单一的网络教学无法提供和实现的。因此，如何开展“互联网+实验教学”成为一个难题。

　　“雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，旨在连接师生的智能终端，将课前、课上、课后的每一个环节都赋予全新的体验，最大限度地释放教与学的能量，让师生更多互动、教学更为便捷[1,2]。本文讨论利用“雨课堂”这款教学工具，有效促进 “互联网+”教学改革实践，建立线上线下相结合的混合教学模式，将翻转课堂和现场实验相结合，探索一种适合“互联网+实验教学”的教学新模式。

　　1 实验教学改革思路

　　2 “雨课堂”在化学实验教学中的应用

　　3 “雨课堂”应用效果评价

　　4 结语

　　基于“雨课堂”的实验教学为建立线上线下相结合的混合教学模式提供了借鉴。“雨课堂”应用于实验教学中，不仅提高了实验预习效果和上课效率，也让课后复习变得更为便捷高效。如何利用“雨课堂”为学生提供更好的课堂体验，进一步服务实验教学，切实有效地提高实验教学质量，还需要不断地进行实践。

　　参考文献

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　　林兴桃 赵靖强 客慧明 北京工业大学环境与能源工程学院