中国现代教育装备
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刊号:CN11-4994/T(国内) ISSN1672-1438(国际)
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 期刊导读  
对智慧课堂建设与教学的思考
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2019-4-4 13:11:54
  [导读]我国教育信息化已经进入2.0时代,教育信息化也从融合应用阶段迈入创新发展阶段。《教育信息化2.0行动计划》中明确提出实施“智慧教育创新发展行动”。以智慧教育引领教育信息化的创新发展,从而带动教育教学的创新发展,成为信息时代的必然趋势。智慧课堂已经成为中小学关注的焦点,但在开展智慧课堂建设与教学的过程中仍存在思路不清等诸多问题。探讨了智慧课堂建设与教学过程中的几个关键问题,可以为正在建设智慧课堂的学校和探索智慧课堂教学的教师提供借鉴。

  2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》。教育信息化2.0阶段要实现“五化、三学、五更加”,即构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育。教育信息化2.0行动计划的目标是2018年到2022年实现“三全两高一大”,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平普遍提高,师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台。明确提出实施“智慧教育行动计划”,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构[1]。

  智慧课堂是指在信息技术的支持下,通过变革教学方式方法、将技术融入课堂教学中,构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境,创新教学与学习方法,从而有效促进学生核心素养培养的新型课堂。目前,很多中小学在智慧课堂建设与教学的过程中仍存在建设思路不清、教学与评价难以开展等诸多问题。本文探讨了智慧课堂建设与教学过程中的几个关键问题,可以为正在建设智慧课堂的学校和探索智慧课堂教学的教师提供借鉴。

  一、智慧课堂给学与教带来的改变

  二、智慧课堂环境建设

  三、智慧课堂教学模式

  四、智慧课堂评价

  五、智慧课堂发展趋势

  六、结语

  智慧课堂建设与教学是实践与认识不断迭代的过程,要以实现教育信息化2.0阶段的目标为发展方向,以学生个性化学习不断促进智慧环境、智慧教学模式、智慧评价的创新,最终实现真正的智慧教育。

  参考文献

  [1] 教育部.教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[EB/OL].[2018-07-27].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

  [2] 习近平.致国际教育信息化大会的贺信[EB/OL].[2018-07-27].http://www.xinhuanet.com/2015-05/23/c_1115383959.htm.

  [3] 周仕龙.试述智慧课堂评价的理念、指标及应用过程[J].新课程研究,2014(11):14-18.

  [4] 方海光.移动互联网教育的最新发展和未来趋势[R].青岛:首届中国移动互联网教育大会,2017.

梁凯华 鄂尔多斯市电化教育馆


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