嵌入式技术目前被广泛应用于通信、工业控制、消费电子、医疗、环境监测等领域。嵌入式系统设计是高校电子信息、自动化、计算机、仪器类专业开设的必修课程之一，该课程内容覆盖面广，复杂性、综合性、实践性强，知识更新迭代快[1]。目前该课程实验教学大都采取Proteus仿真和课内实验的手段，围绕处理器外设模块基本功能进行验证性实验[2-3]，内容单一陈旧，缺乏系统性。对学生而言，存在理论难掌握、知识点缺少融合、学而不知所用的问题。实验与应用相脱节，不利于学生实践能力的培养、理论知识的巩固和综合素质的提高，难以达到卓越工程师教育培养计划和新工科建设的综合能力培养要求[4]。

　　MSP430系列微控制器应用广泛，近年来也被指定为大学生电子设计竞赛的平台之一。为了提高嵌入式系统设计课程的教学效果，本文设计了一阶RC暂态过程时间常数测量实验。实验将MSP430F5529 LaunchPad开发板和LCD BoosterPack插入式模块作为硬件平台，通过按键调节MSP430F5529的定时器产生PWM波作为一阶RC电路的激励信号，利用单片机内置SRC(逐次逼近型)ADC12模块对电容两端的电压进行采集，通过电压极值法计算时间常数，并将测量波形和结果在LCD上进行显示。实验涵盖了时间常数测量、GPIO配置、时钟系统、定时器、ADC、LCD驱动显示、CCS软件的使用和数字滤波、运算等数据处理方法等知识点，通过RC暂态过程时间常数测量这个应用，将MSP430F5529的各个模块充分利用，强化了学生对各知识点的学习，提高了教学效果。

　　1 实验原理及要求

　　2 实验硬件系统设计

　　3 实验软件设计

　　4 实验实施及结果

　　5 结语

　　本文基于MSP430F5529 LaunchPad开发板，结合电路分析、模拟电路中一阶RC电路时间常数的知识点，利用按键控制MSP4360F5529单片机的TIMER模块产生PWM作为RC电路的周期激励信号，采用ADC模块对电容C两端电压进行实时采集，通过LCD显示电压波形和时间常数测量结果。实验原理简单，涵盖知识点丰富，有助于提高学生兴趣和实验教学效果。融合所学课程知识点，结合嵌入式口袋实验平台，设计综合性的实验案例，通过翻转课堂方式让学生完成实验，让学生将所学理论知识与实践进行有机结合，提高综合实践能力，也能够帮助学生积累项目经验，培养学生的团队意识。

　　参考文献

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张冰洋 黄霞　中南民族大学实验教学与实验室管理中心