随着世界新军事变革的不断深入，战争形态加速向信息化战争演进，这对我军卫勤训练条件建设提出了新的要求。部队院校是培养卫勤力量的摇篮，院校学员已经成为平时进行医疗服务、战时遂行保障任务的一线主体，是支撑军队卫生勤务保障工作的支柱。在新军事变革的大背景下，厘清现状、借鉴外军发展趋势、加强陆军院校的卫勤训练条件建设，对我军卫勤保障能力的提升具有重要的意义。

　　1 加强陆军院校卫勤训练条件建设的重要性

　　2 外军卫勤训练条件建设的发展趋势

　　3 陆军院校卫勤训练条件建设的几点思考

　　3.1 紧跟相关领域的发展变化

　　3.2 增强高新技术的引进运用

　　3.3 加大卫勤训练条件建设力度

　　3.4 重视卫勤训练条件建设风险管理

　　3.5 加强卫勤训练人才队伍建设

　　陆军院校进行卫勤训练条件建设需要卫勤训练保障队伍进行精密的筹划与组织，保障队伍素质的高低对卫勤训练条件建设起着关键的作用。一是要优化训练保障队伍的人员结构。陆军院校卫勤训练保障队伍人员结构不合理的情况相对突出，人员知识结构单一、年纪偏大、层次划分失衡，多毕业于医学院校，对实战化卫勤训练条件建设所需要的模拟技术、建模技术、交互技术等先进的理工科知识了解甚少。因此，在进行保障队伍建设时，应广泛吸纳相关专业的优秀人才，丰富人员知识结构、增添队伍活力。二是要不断提高保障队伍的专业化保障水平，院校要创造卫勤保障人员出外学习的机会。一方面，可以选送卫勤训练保障的优秀决策人员出国学习，与外军卫勤保障人员进行交流学习;另一方面，可通过派遣人员参加联合军演和大规模实战化演习了解国内外实战化卫勤训练保障的现状与进展，进而不断提高保障队伍的专业化保障水平。三是要打破科室界限，组建知识结构全面的训练保障团队。条件建设涉及教学、训练、保障、技术、工程等各方面内容，陆军院校应打破教学科研科室、教学保障科室和信息管理等科室的学科界限，将涉及卫勤训练相关的科室的骨干力量集中起来，组建卫勤训练保障团队，确保陆军院校的卫勤训练条件建设保障工作顺利进行。

　　陆军院校开展卫勤训练不仅要有完备的“硬件”训练条件，还要有能使用先进的训练条件进行训练教学的“软件”训练条件—师资队伍，才能保证卫勤力量的卫勤保障能力的快速提高。部分陆军院校的卫勤训练师资队伍结构也不尽合理，师资队伍年龄结构不够科学，人才断层现象比较突出。陆军院校的卫勤教学训练队伍的年轻教员主要来源于部队军医大学的毕业学员和留校士官学员，大部分人员没有部队工作经验。建设高素质的卫勤训练师资队伍，陆军院校可以从以下几方面进行努力。一是加强对年轻教员的培养。一方面，邀请有经验的卫勤训练专家对毕业于军医大学的卫勤师资队伍进行岗前培训，使其将书本上学到的理论知识与卫勤教学训练的实践经验联系起来;另一方面，给年轻的卫勤师资队伍提供参加卫勤演练、出外学习和继续深造的机会。二是注重非现役文职人员的选拔培养。现在正值部队改革，非现役文职人员进入部队院校任教，陆军院校要注重卫勤训练人才中非现役文职人员的选拔培养。非现役文职人员毕业于地方院校，对部队的一些训练器材和装备不甚了解，应对其进行军事训练科目培训，培训合格后上岗。三是选调基层优秀卫勤干部。选调毕业于卫勤训练相关专业的有卫勤实践的部队优秀卫勤干部补充院校卫勤训练师资队伍。部队优秀卫勤干部，不仅了解部队卫勤训练工作的现状与需求，并且有丰富的卫勤训练实践经验。四是聘请专家学者授课。聘请卫勤相关领域的学者与专家为客座教授，定期来校进行授课，畅通院校教学训练与部队卫勤训练工作沟通的通道并保持紧密联系，扩大视野、丰富知识、开阔院校卫勤教学训练思路，提高卫勤教学训练质量。

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冯华 姚松佑 祖超 荣昶 国防大学 陆军军医大学士官学校