英国高等教育具有健全的教育制度、完善的教学体系和先进的教学理念，是世界高等教育的典范[1-4]。英国也是全世界最早开设环境专业、开展环境问题研究的国家之一[5]，兰卡斯特大学环境中心是目前欧洲最大的环境研究中心之一，是全英最早授予环境科学专业学位的研究机构，在环境科学相关专业拥有悠久的历史和坚实的积淀。基于环境中心世界领先的专业教育水平以及我国环境教育国际化发展的需求，北京交通大学与兰卡斯特大学达成战略合作协议，于2015年在山东威海成立了北京交通大学-兰卡斯特大学国际校区。笔者作为该国际合作的参与者，前往兰卡斯特大学系统地调研与学习英方环境专业本科教育培养方式、课程设置及教学特点等方面，总结一些经验和启示，将有助于中英环境专业教育的深入合作。

　　1　兰卡斯特大学环境专业特点

　　2　对我国环境专业教育的启示

　　(1)应当加强以学生为本的培养方案建设，更加注重人性化与多元化。

　　(2)引入全球化、区域化的环境课程，拓宽学生专业视野。

　　(3)建立并完善多样化、国际化的教学实践课程和基地，有效地增强学生实践能力与国际化水平。

　　参考文献

　　[1] 凌婉婷,任丽丽,高彦征.中英高校环境科学专业课程教学特点比较[J].高等农业教育,2008(11):92-95.

　　[2] 刘国福,杨俊.英国兰卡斯特大学本科导师制特点及启示[J].高等教育研究学报,2011(1):63-65.

　　[3] 《教育发展研究》编辑部.英国高等教育模式的本土化实践[J].教育发展研究,2010(3):54-60.

　　[4] 张晓军,李圭泉,李鹏飞,张琳.以学生为中心的育人体系:西交利物浦大学人才培养模式案例分析[J].世界教育信息,2014(22):54-57.

　　[5] 朱雪竹,凌婉婷,韩进,高彦征.中英高校环境科学专业课程教学考核体系的比较[J].中国农业教育,2009(6):38-39.

　　[6] 2017世界大学环境专业排行榜[EB/OL]. https://www.topuniversities.com/university-rankings/university-subject-rankings/2017/environmental-studies.

李新洋 于晓华 陶若虹 鲁垠涛 姚宏 北京交通大学土建学院