近年来，人工智能技术的迅速发展给各行各业带来了巨大影响。为了抓住人工智能发展的重大战略机遇，能在新一代技术发展的浪潮中抢占先机，各行各业都在积极推动人工智能发展。我国教育部门相继出台了多项政策，推进人工智能技术与教育行业的深度融合。教师是教育发展的第一资源，是教育活动中最活跃的因素之一。人工智能技术与教育的深度融合，必然给教师带来重大影响，这种影响既是巨大的挑战，同时也是崭新的机遇。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出启动“人工智能+教师队伍建设行动”，推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径;创新师范生培养方案，加强师范生信息素养教育和信息化教学能力培养[1]。2018年8月和2021年9月，教育部分两批开展了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，积极推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合，开展精准培养培训，探索人工智能助推教师教育模式改革的新路径。在此背景下，探索当前教育信息化2.0时代，人工智能赋能下职前教师信息化教学能力提升，对于推动教师专业发展、加强教师队伍建设具有十分重要的意义。

　　1　人工智能赋能的内涵

　　2　职前教师信息化教学能力提升现状

　　3　人工智能赋能下职前教师信息化教学能力提升策略

　　4　结语

　　在各种新技术快速发展的今天，利用人工智能技术分类提升职前教师信息化教学能力，打造智慧化教学、学习和实践环境，精准支持职前教师信息化教学反思，能够有效提升职前教师信息化教学能力，促进职前教师专业发展。

　　参考文献

　　[1] 教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

　　[2] 《计算机与信息科学十万个为什么》丛书编辑委员会.人工智能[M].北京:清华大学出版社,1998.

　　[3] 人工智能与产业应用价值[EB/OL].http://www.cbdio.com/BigData/2018-04/13/content_5702616.htm.

　　[4] 工业和信息化蓝皮书:人工智能发展报告(2018~2019)[M].北京:社会科学文献出版社,2019.

　　[5] 赋能[EB/OL].https://baike.baidu.com/item/%E8%B5%8B%E8%83%BD/53149203?fr=aladdin.

　　[6] 蔡宝来.人工智能赋能课堂革命:实质与理念[J].教育发展研究,2019(2):8-14.

　　[7] 王卫军.教师信息化教学能力发展策略研究[J].电化教育研究,2012(5):103-109.

　　[8] 任友群,闫寒冰,李笑樱.《师范生信息化教学能力标准》解读[J].电化教育研究,2018(10):9-10.

　　[9] 刘艳丽.基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养策略探析[J].中国电化教育,2014(10):118-119.

　　[10] 杜玉霞.基于“互联网+”的中小学教师信息化教学能力提升研究[J].中国电化教育,2017(8):86-92.

　　[11] 王巍,闫寒冰,魏非,等.发展师范生信息化教学能力:支持要素、关键问题与可为路径[J].教师教育研究,2021(2):38-44.

刘艳丽　洛阳师范学院信息化中心