复习的意义在于让学生建立基于深度理解的知识体系。高中物理复习要由概念到专题,再由专题组成体系,这种复习模式已成共识。然而,由于概念相对零散,导致复习思路过散,难以构建知识体系,使得复习效果寥寥。为了改变这一状况,笔者尝试探索基于智慧课堂应用思维导图进行专题复习的策略,以期达到比较理想的复习效果。
一、智慧课堂在复习教学中的必要性
二、思维导图在复习教学中的优越性
三、基于智慧课堂下的思维导图专题复习策略
四、基于智慧课堂下的思维导图专题复习的教学反思
五、结语
智慧课堂具有可视、可控、精准等优势,不同学生均能积极参与进来。思维导图在物理教学中的应用有着十分明显的优势,能够通过直观的视觉效果促使学生在脑海中形成放射状的知识树,使学生重视知识的整体性与顺序性,有效帮助学生构建日益完善的知识体系,加深物理教学的多元化,从而提升物理复习质量。
参考文献
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