互联网、信息技术的飞速发展改变了教学模式，给中学英语的课堂教学带来了巨大机遇和挑战。在技术驱动的信息化时代，智慧学习环境与初中英语课堂的深度融合不断加速，将英语课堂的部分教学搬到了课下，成为学生的移动课堂，有效弥补了一直以来教师“粉笔+讲授”的教学模式受时空限制的短板，让初中英语教学呈现出崭新面貌。那么，何谓智慧学习环境?何谓初中英语课下写作?本文将界定这些概念，并以外研版《英语(九年级上册)》Module 4“Home alone”的课下写作教学为例，分析和评价智慧学习环境下进行初中英语课下写作教学的效果。

　　一、概念界定

　　二、教学评析

　　三、结语

　　智慧学习平台在课下写作教学中扮演着不可或缺的角色。首先，它通过创设真实情境，使学生体验文章的创作过程，让学生主动参与课堂讨论，增强了学生的思维能力。其次，多维度建构写作支架，提高了学生的构思和应用能力。只有当学生学会应用语言才叫有收获。最后，依照课前建构的弹性预设，教学中根据学情临时调整教学内容，因材施教，拓宽了学生的思路，最终实现了动态生成。相信未来，智慧学习平台还会发挥更大的作用，更好地助力教育信息化发展。

　　参考文献

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周琼 解凤明 廖昌培　安徽省合肥市肥西县上派初级中学