中国现代教育装备
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 教育信息化与智慧化  
探究网络学习社区对中学生英语学习能力的影响
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-10-30 15:15:59
  [导读]简要概述网络学习社区的基本概念,然后结合具体案例,观察初三学生在英语阅读网络学习社区中的表现,记录其学习过程中遇到的困惑以及所采用的学习策略,通过观察与个案研究、小组访谈、问卷调查等,评价他们的学习效果,进而探究网络学习社区对中学生英语学习能力的影响。

  一、网络学习社区的概念

  网络学习社区作为一种新的教育形式,因其具有超越时空限制、资源丰富多样、形式开放新颖等特点,而日渐成为一种现代教育的新兴模式和重要模式,也体现出未来教育发展的方向。网络学习社区(Network Learning Community),也被称为在线学习社区(Online Learning Community)、电子学习社区(Electronic Learning Community)或虚拟学习社区(Virtual Learning Community)等,虽然叫法不同,但都指在网络环境下形成的在线生态学习环境。人们打破时间和空间的障碍、带着共同目的而构建了网络学习社区,成员通常通过电子邮件、论坛和视频会议等各种网络工具进行交流。这意味着即便是工作繁忙的人也可以选择适合自己的时间和地点与同行/学生进行交流[1]。网络学习社区可分为以下两种。

  第一种,由各种不同类型的学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的一个交互的、协作的学习团体,其成员之间以网络和通信工具经常性地在学习过程中进行沟通、交流,达到获取知识、共同完成一定学习任务等目的。网络学习社区的每个成员有共同的利益,每一个人都有参与创建和维护社区的权利和责任,他们在社区内通过共享信息、资源和彼此的思想、观点、创意、劳动和经历来促进自身的学习和发展[2-3]。

  第二种,由具有共同兴趣或学习目标的人组成,成员相互交流、相互影响,社区里的资源共享[4]。

  二、网络学习社区对中学生英语学习能力的影响研究

  三、对于构建网络学习社区的几点思考

  四、结语

  网络学习社区作为一种新的教育形式,因其超越时空限制、丰富性、多样性等优点,正在被越来越多的师生所使用。同时,信息技术的飞速发展、复杂多变的复杂形势(如新型冠状病毒肺炎疫情)也推动着教育教学的变革,倒逼教育者要了解最新研究成果、紧跟最新研究步伐、应用多样教学方式进行教学改革。尽管目前网络学习社区的实践仍存在一定问题,但它所带来的崭新学习理念和高效学习效果,无疑对教育发展具有积极的促进作用。

  参考文献

  [1] LEWIS D, ALLAN B. Virtual learning communities[M]. Maidenhead: Society for Research into Higher Education & Open University Press,2005.

  [2] 张新明.网络学习社区的概念演变及构建[J].比较教育研究,2003(5):55-60.

  [3] 张新明.关于构建学习型网络社区的几点思考[J].中国远程教育,2002(9):18-21.

  [4] 陈则航,钱小芳.网络学习社区对英语教师自主发展影响的实验研究[J].中国外语教育,2011(5):21-30.

  [5] 谭敬德.网络学习社区学习活动教学设计研究[J].中国电化教育,2007(9):37-41.

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