中国现代教育装备
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 教育装备管理  
大型仪器设备在本科生创新创业能力培养中的共享利用方式研究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-8-21 15:48:05
  [导读]为充分发挥大型仪器设备在本科生创新创业能力培养过程中的作用,将大型仪器设备开放共享发展作为创新人才培养的重要途径,探索大型仪器设备共享利用方式,提出开设大型仪器设备实验选修课程、构建完善的大型仪器设备开放共享机制、构建虚拟仿真实验云平台、建立大型仪器设备使用奖惩制度,对提升高校大型仪器设备的开放与共享水平、促进实践教学改革、创新人才培养模式、提高本科生的创新创业能力具有重要参考意义。

  高校重点实验平台已成为区域性科技创新体系的重要组成部分,是高校教学和科研工作的基础和载体,也是人才培养和开展科技创新的重要基地[1-3]。中共中央、国务院在2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了对创新创业型人才的培养要求,要求创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。高校应充分发挥重点实验平台资源优势,尤其是应利用好代表专业评价水平和发展方向的大型仪器设备。大型仪器设备开放共享不仅可以提高大型仪器设备资源利用率,还能为学生特别是本科生提供更多的实验机会,是专业型人才培养的重要途径[4]。大型仪器设备在高校本科生的创新创业能力培养过程中发挥着重要作用,采取教学和科研相结合的方式,可以满足大众教育背景下的精英教育人才培养。

  1 高校大型仪器设备教学现状

  2 大型仪器设备在本科生创新创业能力培养中的共享利用方式

  3 结语

  大型仪器设备开放共享不仅可以提高大型仪器设备资源的利用率,还为本科生创新创业能力培养提供了有效的途径,是专业型人才培养的重要手段。做好大型仪器设备在本科生创新创业能力培养过程中的共享利用是一项艰巨的工作,目前我校所制订的培养方案有:开设大型仪器设备实验选修课程、构建完善的大型仪器设备开放共享机制、构建虚拟仿真实验云平台、建立大型仪器设备使用奖惩制度,这些举措还需要在实践教学中不断吸取经验教训进行改进。在未来的工作中,我校除了继续开展实践教学外,还需要依靠校外社会资源,不断丰富大型仪器设备开放共享平台资源,完善平台建设。

  参考文献

  [1] 杨昱,罗娅,许洁.基于大学生创新能力培养的高校实验室建设探索[J].实验室科学,2020,23(3):183-185.

  [2] 徐雷,乜鹏.本科创新实验室的建设与管理实践[J].实验室科学,2019,22(4):160-163.

  [3] 伍海波.面向学生创新能力培养的高校实验室建设研究[J].实验室科学,2017,20(5):190-192.

  [4] 王国祥,戴琛,张春华.大型仪器设备服务本科生、研究生创新能力培养的研究与实践[J].科技资讯,2015,13(15):159+161.

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  [6] 赵玉茹,冯建跃,赵月琴.浙江省高校大型仪器设备开放共享现状调研与思考[J].实验技术与管理,2017,34(10):255-258+266.

  [7] 俞有幸,毕晓昉,郝维昌.基于高校大型仪器设备开展实验教学的探索实践研究[J].教育教学论坛,2016(46):263-264.

  [8] 梁宏.大型仪器设备共享平台建设实践[J].实验技术与管理,2015,32(1):5-8.

  [9] 高虹.重点实验室大型仪器设备管理和使用的几点思考[J].科技资讯,2018,16(35):187-188.

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  [11] 何丽红,熊出华,孔令云,等.高校大型仪器设备共享平台构建与运行管理探讨[J].科教导刊(下旬),2016(3):23-24.

  [12] 朱媛媛.高校大型仪器设备共享管理现存问题和改进措施探讨[J].教育教学论坛,2019(45):11-12.

  [13] 张芹,郑艳,朱银红,等.土木类实验室管理的改革与创新[J].科技创新导报,2016,13(1):111+113.

李盛 长沙理工大学公路养护技术国家工程实验室


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