随着人工智能时代的到来，人类生活发生了天翻地覆的变化，同时人工智能对院校教育也产生了巨大的影响。2018年4月2日，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》[1]，将“完善人工智能领域人才培养体系”作为重点任务，要求从多方面着手提高高校人工智能人才的培养能力。

　　虽然无人机专业属于新兴专业，但随着人工智能技术的发展，无人机必将成为未来战场上的主要作战装备，而无人机专业现职军官也势必成为未来无人作战指挥的中坚力量。为了适应智能化无人化作战趋势，无人机专业现职军官除了要掌握无人机专业知识，提高自身的作战实践能力，还要具备大数据、人工智能、机器人等基础理论和实践方法，这也是未来要求无人机专业指挥军官必备的基本能力。因此，积极开展无人机专业建设，努力探索将人工智能融入无人机现职军官教育的途径和方法，建立基于AI学习的适合无人机现职军官教学特点的培养机制，对提高我军智能化无人化专业人才培养质量，进而打赢未来智能化无人化战争具有重要的意义。

　　1 构建智能化、个性化教育体系

　　2 提升师生的人工智能素养

　　3 建立动态式的评价体系

　　4 结语

　　探讨了一种新的教学模式，研究基于AI的无人机现职军官培训模式，用人工智能的方式激发现职军官学员的内心学习自驱力，把过去的“以教员为中心”转换成了“以学员为中心”，让每名学员提高自己思想的深度、学习的能力，并掌握学习的方法。人工智能教育是社会不断发展中一个非常重要的阶段，它能够带来更大的一个提升甚至是革命，我院也必将追随教育技术的发展，持之以恒地对无人机专业现职军官的培养机制进行研究。

　　参考文献

　　[1] 张风城,薛健飞等.CDIO工程人才培养模式的研究[J].实验室创新,2010(27):9-10.

　　[2] 牛轶峰,张国忠等.高等院校人工智能课程体系建设议[J].高等教育学报,2010,33(2):52-53.

　　[3] 牛轶峰,贾圣德等.以智能为核心的无人机系统课程体系设计[J].计算机教育,2016(10):40-41.

　　[4] 胡卫军.新形势下“人工智能+”人才培养模式探讨[J].专家论坛,2018,23(7):7-8.

　　[5] 李德毅,马楠.智能时代新工科—人工智能推动教育改革的实践[J].高等工程教育研究,2017(5):8-12.

　　[6] 张冬冬,佟凤辉等.大数据分析技术在高等教育人才质量评价体系中的应用研究[J].辽宁广播电视大学学报,2017(3):6-8.

王志丽 杨森 李婧　陆军工程大学石家庄校区