1 研究背景
移动互联技术进入高校外语教学领域,带来“利好”的同时,也带来了挑战与冲击:改变了原有教学要素构成,打破了教学系统的平衡,出现了一些“失协(mismatch)”现象。一方面,越来越多的大学生喜欢借助智能手机等移动终端进行外语学习和资源搜索,另一方面,现在很多高校外语课堂仍然采用课堂教学模式,移动即时通信设备使用较少,多媒体仍然是最主要的信息化设备[1]。有鉴于此,本文尝试以生态学内蕴的“整体、关联”理念,将移动互联技术、教学主体及其他教学要素之间形成的复杂交互关系整合到统一研究视阈,探索构建融入移动互联技术的外语课堂生态,以期发挥移动互联技术对于外语教学的支持作用,推进高校外语教学改革,提高教学成效。
2 移动互联技术、课堂生态和外语教学的内涵
3 高校外语课堂生态建构理据
4 融入移动互联技术的生态外语课堂构建原则
5 生态课堂构建的实践策略
6 结语
本研究提出构建融入移动互联技术的高校课堂生态的原则和策略建议,以期能够使高校外语教学生态系统朝着“良性、平衡”的运行状态发展,实现移动互联技术与高校外语课堂教学的融合,发挥现代信息技术对外语教育教学的支持和促进作用,提高外语教学成效。关于移动互联技术与高校外语课堂融合,未来的研究需要基于教学实践进一步深化,以推进二者深度融合,促进高校外语教学范式的深层次变革。
参考文献
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张航 傅曦琛 天津财经大学珠江学院 |