中国现代教育装备
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 教育信息化与智慧化  
基于MOODLE平台的混合式教学模式的构建
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-5-8 15:36:29
  [导读]信息时代背景下,教师改变以往物理教学的局限性,借助MOODLE平台构建混合式教学框架,为学生创设动态的学习环境。介绍了MOODLE平台的功能,分析了MOODLE平台的构建流程,重点以人教版《物理(八年级上册)》中《声音的特性》一课为例,从课前、课堂和课后三方面探讨了混合式教学实践策略,以期为初中物理教师教学提供一定的参考。

  网络技术的快速发展为教育改革工作提供了全新的思路,这就意味着教师应该顺应当下的发展要求,创新教学模式,通过网络为学生提供有价值的学习资源。初中物理教师要合理利用MOODLE平台完成混合式教学的构建工作,为学生创造更多交互空间。

  一、MOODLE平台的功能

  二、MOODLE平台的主要特点

  三、基于MOODLE平台的混合式教学模式的构建流程

  四、基于MOODLE平台的混合式教学实践

  五、结语

  MOODLE平台的存在让初中物理教学变得愈加立体化、网络化,同以往教学相比,这是一种以专题为核心的混合式探究型教学模式。教师创设问题情境,引起学生思考,接着讲授相关的知识点,培养学生的自主意识。同时,教师还设计了Wiki协作教学活动,借助网络在线平台,让学生自主查找资料,总结和归纳,使其真正在轻松的氛围下快速掌握物理知识。

  参考文献

  [1] 王琳,冯文健.云计算下基于MOODLE平台引领式教学应用中的问题研究[J].当代旅游,2018(10):220.

  [2] 郑颖,徐晓梅.基于MOODLE平台的中学物理课程开发策略[J].湖南中学物理,2017(2):20-22.

  [3] 朱云.基于MOODLE的网络教学平台的设计与实现[J].中小学电教(下),2018(4):48.

  [4] 康桂红.基于MOODLE的初二物理个性化作业设计与实践[J].信息周刊,2019(8):1-2.

  [5] 林光昶.理念与结构:MOODLE平台下教学资源建设的思考[J].职教通讯,2016(24):76-77.

刘福强 甘肃省陇南市武都区石门九年制学校


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