中国现代教育装备
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刊号:CN11-4994/T(国内) ISSN1672-1438(国际)
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 教育装备管理  
基于大数据思维的装备管理平台建设与思考
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2020-12-29 16:32:16
  [导读]基于大数据思维的教育装备管理平台摒弃填报式数据采集,让装备数据在项目实施过程中形成伴随式数据;装备管理者、学校使用者与企业项目实施者共享数据,根据需求对数据发掘、分析、处理,共享共赢,探索信息时代教育治理新模式。

  教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》中的“八大实施行动”之“教育治理能力优化行动”明确提出:完善教育管理信息化顶层设计,全面提高利用大数据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力,实现教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享。

  随着教育信息化行动的实施与推进,智慧校园建设如火如荼、数字资源日益普及、网络学习空间覆盖面愈发广阔。教育装备投入日益增多,但实践中发现,教育装备本身的管理与治理的信息化建设略显滞后。缺乏大数据支撑的装备管理显得粗犷,停留在经验层面。因此建设基于大数据思维的管理平台,为学校均衡发展、科学决策提供数据支撑显得重要而迫切。

  《马云:未来已来》一书中指出:“我们正在进入从IT时代到DT时代的转型阶段。IT,即Information Technology;DT,即Data Technology。IT时代和DT(数据技术)时代巨大的差异在于思想上的差异。DT时代的宗旨在于,成功者必须有利他的思想。”目前,很多地区已建立了信息化装备管理平台,从社会学视角看,原有的装备信息化管理平台以服务装备管理者为宗旨,平台设计的初衷是让装备业务、流程更规范和便捷,但数据基本上以被管理者填报的形式产生。基于大数据思维的平台,摒弃填报式数据采集,而让数据在业务开展的过程中形成数据流,自然而然地沉淀在数据池中,平台的各参与者共享数据,根据自身业务需求对数据进行发掘分析处理,从而服务大家。

  基于以上思考,秉承规范、专业、创新的理念,南京市教育技术装备中心(简称南京教育装备)基于大数据思维开发了装备项目管理平台(简称平台)。

  一、实践做法

  二、主要成效

  三、结语

  DT时代,南京教育装备基于大数据思维构建更加公平、透明、开放的平台,让所有参与装备管理和项目建设的人都联系在一起,密不可分。南京教育装备用实际行动践行《教育信息化2.0行动计划》,发展基于互联网的教育服务新模式,探索信息时代教育治理新模式。

杨峰 南京市教育技术装备中心


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