新媒体联盟发布的《地平线报告》因其在教育领域技术应用预测的前瞻性已逐渐成为国际教育信息化发展的风向标。《地平线报告》(2018高等教育版)预测了未来五年极有可能影响高等教育变革的六个主要趋势：推进创新文化、跨院校和跨行业合作、开放教育资源激增、新形态跨学科研究的兴起、日益关注学习测量、重新设计学习空间。其中，“日益关注学习测量”和“重新设计学习空间”趋势被纳入短期趋势[1]。随着学习分析技术日益成熟，高校会更加关注学习评估及在不同层面实施评估的方法和工具，包括学生学业准备情况、学习进度、技能习得和其他教育需求，对学生的评估将更为全面和透明。此外，在数字化战略和主动学习理念的影响下，高校在学习空间重新设计中，移动性、灵活性和多设备使用会成为关注并强调的重点。

　　在高校艺术设计专业造型基础课程中利用网络教学平台进行教学，可以对学生课前预习、课中学习、课后复习和课外拓展等方面进行综合评价，能有效体现过程性评价的完善性，还可以通过对典型学生的学习行为分析得出学习曲线，有利于教师总结学生学习状态的变化趋势，并给予及时的提醒和关注，从而帮助学生更好地把握自己的学习进度。

　　1 现行造型基础课程评价存在的问题

　　2 造型基础课程评价问题的成因

　　3 基于超星学习通的造型基础课程评价体系构建

　　4 研究展望

　　网络教学平台是大数据时代的产物，它不仅为课堂教学方式的变革提供了强有力的支持，还能便捷高效地收集一线教学工作中的各类数据，为学生学习行为的深入量化研究提供了强有力的支持。根据中商情报网统计，2015年教育行业的大数据应用市场规模占全球应用市场规模的8%，并正在以每年10%的速度持续增长。我国教育大数据产业不甘落后，2018年我国教育大数据市场规模约77亿元，同比2017年的53.1亿元增长了45%[5]。可以预见，随着智慧教学工具的飞速发展和广泛应用，反映教师教学行为和学生学习行为的数据必将在教育领域产生深远影响，成为高校在不同层面实施评估的有效方法和有力工具。

　　参考文献

　　[1] 金慧,邵钰,胡盈滢.智能化教育生态系统的构建与创新:《地平线报告》(2018高等教育版)启示[J].远程教育杂志,2018,36(5):3-14.

　　[2] 张丽云.高校美术学专业考试评价模式教改研究[J].现代装饰理论,2014(2):220.

　　[3] 伍鑫,李三福,许彪.“网络原住民”已是主角,“三三一智慧学习”恰逢其时:职业教育智慧学习环境构建探索与研究[J].教育现代化,2018,5(43):168-169,176.

　　[4] 曲明洋,李延取,靳思远.基于超星学习通考查课评价方式的改革思考[J].吉林化工学院学报,2018,35(8):24-27.

　　[5] 中商产业研究院.2017-2022年中国教育信息化行业调查及前景分析报告[EB/OL].https://www.askci.com/reports/20170717/1520578327796858.shtml.

吕欣欣 广东技术师范大学美术学院