中国现代教育装备
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 教育信息化与智慧化  
大数据在教育中的发展概述
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2020-7-1 16:10:55
  [导读]梳理大数据发展的过程,将其分为积累阶段、小数据阶段和大数据阶段,并分别阐述;探讨大数据背景下教育应用场景中供给侧、学习过程、教学管理方面的变革;最后,总结大数据在教育领域发展过程中面临的挑战和发展趋势。

  数据是对客观事物的状态、特征及相互关系等记录的符号,是人类文明发展传承的重要载体,是人类在探索世界过程中不断丰富和积累的成果,不仅包含数字,而且包含声音、图像、文字、视频等信息[1]。

  随着互联网普及和信息技术的快速发展,信息处理、存储和传递能力的飞速进步,物联网、社交网络的兴起和智能终端的普及,信息技术与人类社会生活学习相互融合发展,结构化和非结构化数据快速迭代累积,产生了海量数据。基于对海量数据的分析处理和价值挖掘,产生了科学研究的“第四种范式”,这是一种技术和思维方式的转变,已然深刻影响社会各领域[2]。本文梳理大数据的历史发展进程,将教育作为大数据应用背景,探讨大数据对教育供给侧、学习过程、教学管理等方面变革的影响。

  1 大数据的发展历程

  2 大数据背景下的教育变革

  3 结语

  教育大数据处于一个不断发展的过程中,数据的采集、处理、传输、管理、挖掘和应用,需要关键技术和系统架构的支持,需要整体规划和其他系统协同发展,需要大量的掌握统计分析、机器学习、数据挖掘、可视化等技术的复合型人才。只有不断融合实践,才能开启大数据背景下教育变革的新时代。

  参考文献

  [1] 井底望天,武源文,赵国栋,等.区块链与大数据:打造智能经济[M].北京:中国工信出版集团,2017.

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  [3] 杨现民,唐斯斯,李冀红.发展教育大数据:内涵、价值和挑战[J].现代远程教育研究,2016(1):50-61.

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  [5] 百度百科.巴格达(印度科学家)[EB/OL].https://baike.baidu.com/item/巴格达/3572240,2018-7-5.

  [6] 涂子沛.数据之巅[M].北京:中国工信出版集团,2014.

  [7] 陶雪娇,胡晓峰.大数据研究综综述[J].系统仿真学报,2013(1):142-146.

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  [12] 李阳.大数据环境下在线学习行为分析模型研究[D].哈尔滨:哈尔滨理工大学,2017.

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  [16] 顾明远,滕珺.《中国教育现代化2035》与全球可持续发展教育目标实现[J].比较教育研究,2019,41(5):3-9.

刘广会1 梅 叶2 1.青岛港湾职业技术学院公共教学部 2.青岛港湾职业技术学院现代物流学院


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