四川省成都华西中学•电子科技大学附属中学(原成都市第十三中学)始创于1908年，是一所具有悠久历史和光荣传统的百年名校，为四川省首批重点中学。建校百年来，学校先后培养了两院院士朱清时、陈霖、邱蔚六、经济学家吴敬琏、加拿大皇家学会院士陈志让等一大批科学家。学校以“民主科学，人文创新”为办学理念，狠抓信息技术与学科的融合，多途径实施“立足现实，创新应用”的工作策略。学校在强化师生信息技术素养提升的基础上，充分发挥各类信息化设施设备的功能，拓展课内外活动，给师生全面发展创造有利的条件，充分借力数字校园建设为这所百年名校内涵持续发展提供了有力支撑，数字校园建设规划如图1所示。

　　一、建设高标准基础支撑环境　助办学品质提升

　　二、融合高质量信息技术应用　助师生能力提升

　　三、构建高品质数字教育资源　助教学质量提升

　　四、制订高效率发展保障机制　助校园管理提升

　　五、规划高起点特色发展项目　助学校内涵提升

　　1.高大合作　引领创新精英教育

　　为了落实发展中学生核心素养，培养学生的创新能力、自我管理能力，实现高校人才培养与中学基础教育融通，增强中学与大学的课程衔接、探索人才培养对接模式。在成都市教育局和成华区政府实施“振兴华西中学行动计划”和“成华区优质教育倍增工程”的政策引领下，在电子科技大学鼎力相助下，由电子科技大学机器人研究所所长程洪教授领衔学校“基础创新实验室”指导专家团队，打造以“人工智能”为特色的基础创新空间。并充分利用拓展型课程、研究型课程和与电子科技大学合作研究项目等资源，聚焦STEM课程领域，构建了基础类、准专业类、创客活动类和创新专业类共四类创新课程，优化了学校课程体系(如图14所示)。

　　目前学校在四川省教育科研资助金项目课题《基于创新型后备人才培养的高中理科创新实验平台及校本课程建设》的课题引领下，于2017年9月起开设三类基础通用课程：编程初步、算法初步、艺术设计。其中机器学习基础算法课程由电子科技大学专家团队编写教材，专家团队导师直接参与教学，并与电子科技大学先修课程机器学习课程直接对接(如图15所示)。目前，学校在高校专家团队强有力的支持下，根据五个基础创新空间的特点，从物理、化学、生物、信息、美术、地理等学科教师中遴选19人组成五个基础创新空间教师团队，均配备信息技术专兼职教师，以适应编程及创新实验活动的需要。

　　在近年来各级科创活动中，涌现出20多名优秀创新人才，组成了创新社团进行培训，并在省市创新比赛中获奖。进入创新拔尖平台培养的优秀学生，学校还根据高校自主招生考试的要求，购买自主招生课程，积极组织创客活动，参加省市相关竞赛，指导撰写科技论文，开展实用型专利申请培训，进行有针对性地培养，力求直通自招、打通出口。

　　2.创新应用　基于数据精细化管理

　　精细化管理是发达国家流行的一种管理理念，是社会分工精细化，以及服务质量精细化对现代化管理的必然要求。精细化管理是建立在常规管理的基础上，运用现代信息技术手段将管理思想、理念、行为和方法引向深入的一种管理模式。

　　学校在教育教学中，秉承“兼容并包，追求卓越”的思想，形成了精细化的教学管理模式。强调教学管理和教学目标定位的精准、过程的精细和结果的精致，学校依托大数据和“互联网+教育”，通过制度保障、任务驱动、团队执行力、科学的工作流程，实现学校教学工作高效、有序、优质发展，并逐步迸发出学校独特而富有生机的活力。

　　学校基于教育教学各方面大数据的收集、整理与分析，经过长时间摸索和实践，形成了适合学校教学水平发展的基于大数据的精细管理模式，从教学管理水平、教学工作效率、教学管理效益三个方面建设基于大数据的教学提升工程。把信息技术融入教学管理过程，根据学校教学管理的创造性特质，提前考虑管理过程的细节和创造性操作程序，用科学的规章制度和富有创意的管理程序规范每一位教育教学参与者的教育教学行为( 如图16所示)。

　　通过三项基于大数据学校教学提升工程的建设，学校已经逐步形成推动管理的制度化建设，实现全体教职工分工明确、各负其责、配合默契、共同努力深化教育管理改革，提高教学质量，促进学校整体发展的良性发展态势。

　　成都华西中学借力数字校园的创建和应用，实施学校教育管理的规范化、高效化变革，积极关注信息技术与学科教学的深度融合，有效促进了百年老校内涵持续发展。学校将积极践行教育信息化2.0行动计划，探索新时期智慧教育实践，持续提升师生信息化素养，加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，推进信息化与教育教学深度融合，打造网络化、数字化、个性化的智慧教育校园，加快推动学校数字校园建设从“融合应用”的1.0时代向“创新发展”的2.0时代迈进。

代楠 四川省成都华西中学