传统的习题课,以教师讲解习题为主。由于时间有限,教师只挑选错误率高的习题讲行讲解,但是每名学生做错题目的类型和数量都不一样,导致课堂效率不高。运用智慧课堂,教师就可以通过分组教学、个体教学等形式,兼顾到每名学生,面向每名学生。学生也可以根据自己的情况,自主选择学习素材、决定学习进度,而不是被动地跟随班级的统一步调学习。运用智慧课堂讲授习题,可以避免“一刀切”的教学,使以每名学生为中心的目标得以实现,提高学习效率。
一、研究背景
二、智慧课堂教学实录(以期中考卷的讲解课为例)
三、智慧课堂的优点分析
四、结语
目前传统的课堂模式,已经无法满足学生的个性化需要,也无法满足学生快速发展的主动性和自主性。传统教学模式的缺点和矛盾,也是每位教师和学生所面临很棘手的问题,随着社会的发展,教学模式的改革势在必行,相信智慧课堂作为一种改革力量,由于其不可替代的优越性,一定会得到越来越多的关注和推广。
智慧课堂作为一种新的教学尝试,自然会在使用的过程中出现很多问题,但是,其优越性是无法比拟的。相信随着科技的进步,目前存在的问题都可以被解决,智慧课堂会得到好的改良和完善。而且,随着人工智能和大数据等新技术的发展,相信电脑终端的用途会得到拓宽,人机交互等新功能也会得有一个很大的突破和进步。人工智能和大数据可以根据学生的使用情况智能的分析订制出一个有针对性的用户界面和功能,根据每名学生的学习程度和进度,智能地分配各种学习素材、设计各种学习计划,真正做到以每名学生为中心,提高学生自主学习的能力,切实提高教育质量。
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知[EB/OL].[2001-06-08]http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8001/201404/167357.html.
[2] 人民网.《中国学生发展核心素养》发布[EB/OL].[2016-09-14].http://edu.people.com.cn/n1/2016/0914/c1053-28714231.html.
[3] 任少铎.平板电脑在初中物理教学中的应用研究[D].武汉:华中师范大学,2017.
任少铎 福建省厦门市海沧区东孚中学 |